掃描注冊(cè)有禮
讓進(jìn)步看得見(jiàn)
熱門(mén)課程先知道
預(yù)約課程還可獲贈(zèng)免費(fèi)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)診斷
點(diǎn)擊預(yù)約→免費(fèi)的1對(duì)1學(xué)科診斷及課程規(guī)劃
內(nèi)能
1、內(nèi)能:構(gòu)成物體的所有分子,其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和,叫做物體的內(nèi)能。任何物體在任何情況下都有內(nèi)能。
2、影響物體內(nèi)能大小的因素:
、贉囟
、谫|(zhì)量
、鄄牧
3、改變物體內(nèi)能的方法:做功和熱傳遞。
①做功:
做功可以改變內(nèi)能:對(duì)物體做功物體內(nèi)能會(huì)增加(將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)。
物體對(duì)外做功物體內(nèi)能會(huì)減少(將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能)。
做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì):內(nèi)能和其他形式的能(主要是機(jī)械能)的相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
、跓醾鬟f:
定義:熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體高溫部分傳到低溫部分的過(guò)程。
熱量:在熱傳遞過(guò)程中,傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。(熱量是變化量,只能說(shuō)“吸收熱量”或“放出熱量”,不能說(shuō)“含”、“有”熱量。“傳遞溫度”的說(shuō)法也是錯(cuò)的。)
熱傳遞過(guò)程中,高溫物體放出熱量,溫度降低,內(nèi)能減少;低溫物體吸收熱量,溫度升高,內(nèi)能增加;
注意:
、僭跓醾鬟f過(guò)程中,是內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移,能的形式并未發(fā)生改變;
、谠跓醾鬟f過(guò)程中,若不計(jì)能量損失,則高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱量;
、垡?yàn)樵跓醾鬟f過(guò)程中傳遞的是能量而不是溫度,所以在熱傳遞過(guò)程中,高溫物體降低的溫度不一定等于低溫物體升高的溫度;
、軣醾鬟f的條件:存在溫度差。如果沒(méi)有溫度差,就不會(huì)發(fā)生熱傳遞。
做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。
智康1對(duì)1精選春季課<> | |||
課程年級(jí)<> | 課程項(xiàng)目<> | 在線咨詢(xún)<> | 在線報(bào)名<> |
初三<> | 中考數(shù)學(xué)查漏補(bǔ)缺10次課<> | 點(diǎn)擊咨詢(xún)<> | 點(diǎn)擊報(bào)名<> |
初三<> | 中考英語(yǔ)作文查漏補(bǔ)缺<> | 點(diǎn)擊咨詢(xún)<> | 點(diǎn)擊報(bào)名<> |
初三<> | 中考查漏補(bǔ)缺課程<> | 點(diǎn)擊咨詢(xún)<> | 點(diǎn)擊報(bào)名<> |
小學(xué)<> | 思維100評(píng)測(cè)/小機(jī)靈數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽蓄力課程<> | 點(diǎn)擊咨詢(xún)<> | 點(diǎn)擊報(bào)名<> |
小學(xué)<> | 小學(xué)刪掉點(diǎn)睛課程<> | 點(diǎn)擊咨詢(xún)<> | 點(diǎn)擊報(bào)名<> |
中考<> | 中考語(yǔ)文新題型<> | 點(diǎn)擊咨詢(xún)<> | 點(diǎn)擊報(bào)名<> |
小一-預(yù)初<> | 國(guó)際音標(biāo)課程<> | 點(diǎn)擊咨詢(xún)<> | 點(diǎn)擊報(bào)名<> |
智康幫你訂制個(gè)性化輔導(dǎo)方案 撥打免費(fèi)電話:4000-121-121<> |