小學語文同義詞的使用方法

2016-04-28 14:09:00 　來源：網絡整理

　　同義詞的差別，表現在意義、色彩、用法三個方面：

　　一、意義

　　1、適用對象、情景不同。例如：領略/領會，均含理解、認識、體會之義。但“領略”著重感性體驗，適于具體事物，如風光、風味;而“領會”則重于理性了解，適于抽象事物，如內容、道理、意思、心情等。

　　2、詞義輕重不同例如：阻攔/阻止，前者著重攔截，不讓順利通過;后者干脆使之停止行動，份量比前者為重。

　　3、適用對象范圍不同例如：節(jié)約/節(jié)儉，前者可言人力、物力、資金、時間的節(jié)省;后者只限于生活儉樸，用錢節(jié)制。

　　二、色彩

　　1、褒貶色彩不同例如：偏向/傾向，前者貶義，后者中性。

　　2、形象色彩不同例如：祖國/江山、聯系/掛鉤，每一組的后一個詞，都帶有那個概念的形象感覺。

　　3、語體色彩不同例如：臉蛋/面龐、呼扇/顫動，每一組前為口語體，后為書面語體。

　　三、用法

　　1、詞性有別例如：拘謹/拘束，均為形容詞。但后者可作動詞，有限制、約束意;前者沒有這種用法。

　　2、構詞能力有異例如：生命/性命，前者有構詞能力，如生命力、生命線;后者沒有這種能力。

　　3、語法功能不同例如：充足/充分，均可作定語。但后者還可作狀語，前者不能。

QQ掃一掃您將獲得

群內福利

家長互動

你可能感興趣的文章

立即領取中小學熱門學習資料

*我們在24小時內與您取得電話聯系

學而思1對1資訊站