北京小學(xué)英語怎么復(fù)習(xí)

2016-05-12 16:54:51 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　要想學(xué)習(xí)好小學(xué)英語，同學(xué)們也要注意溫故而知新，做好英語復(fù)習(xí)十分重要。北京家長更注重對自己孩子的教育，很多孩子從很小就開始接觸英語，但是要學(xué)好英語，北京小學(xué)英語怎么復(fù)習(xí)呢？下面愛智康小編就帶你來看這個問題

　　北京小學(xué)英語怎么復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要有條理性和針對性。

　　1、過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊助力地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，教材上的對話和課文也要重點復(fù)習(xí)。有條理的復(fù)習(xí)可以幫助孩子回想所學(xué)過的知識點，可以讓孩子對知識的記憶印象更加深刻，讓孩子對所學(xué)的英語知識能夠進(jìn)行“查漏補缺”。

　　2、串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助孩子構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復(fù)習(xí)動詞第三人稱單數(shù)的時候，除了復(fù)習(xí)它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動詞的另外兩種重要形式-----現(xiàn)在分詞和過去式的構(gòu)成及應(yīng)用，讓孩子通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓孩子通過聽講進(jìn)一步加強理性認(rèn)識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過訓(xùn)練在實踐中掌握。

　　3、練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練一些孩子易出錯的題目，指導(dǎo)孩子掌握一些做筆試和寫作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時，教孩子先分析答案，判斷此題在考查什么知識點，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。還有，在做寫作題時，盡量寫比較簡單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯的句子。講解題目，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識點的回顧。

　　北京小學(xué)英語怎么復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要有目標(biāo)，有計劃。

　　我們現(xiàn)行的英語教材，詞匯量，句型、日常交際用語比較多。在復(fù)習(xí)前，每位英語教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)孩子實際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議孩子也制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，比如說：每天至少背寫十個單詞，五個重點句型，一個對話或一篇短文。要天天堅持，不能中斷。

　　北京小學(xué)英語怎么復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要突出合作性。

　　上復(fù)習(xí)課單是老師講孩子聽效果并不理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們要開動腦筋，變換教學(xué)的方式，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主動性，讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀孩子的帶動作用，通過孩子小組學(xué)習(xí)(一幫一)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。

　　北京小學(xué)英語怎么復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要注意方法和趣味性。

　　1、采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　(1)教師提問

　　這種方式比較直觀、便捷，便于教師隨時發(fā)現(xiàn)問題，依據(jù)實際情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法。表現(xiàn)在形式上也很靈活，可以是教師問，孩子答；可以是孩子互相問答；孩子也可以向教師提問，有關(guān)他們復(fù)習(xí)中遇到的難題。

　　(2)隨堂檢測

　　隨堂檢測不宜量太大，面太廣，而應(yīng)立足本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計檢測題目，稍有擴(kuò)展，抓住重點。檢測結(jié)束后，可抽一些典型層面的孩子試題進(jìn)行批閱，從典型中找共性，講解、強調(diào)孩子普遍容易出錯的方面，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　(3)孩子獨立反思

　　在英語復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)留有一定的時間供孩子自由支配，自己記憶、回顧本節(jié)課的復(fù)習(xí)要點，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處，向教師請教并及時解決。

　　2、要給予孩子關(guān)愛和鼓勵。

　　復(fù)習(xí)階段孩子壓力大，情緒波動大，因此，要營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進(jìn)與孩子之間的情感交流，尊重理解孩子，對一些基礎(chǔ)薄弱的孩子要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語的動力。此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕孩子的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒，讓每位孩子保持良好的心理和生理狀態(tài)。這一目標(biāo)的達(dá)成離不開語、數(shù)、英三科的配合。

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