2016年高考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題及答案（五）

2016-05-13 12:05:00 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　專項(xiàng)助力練(五)仿用句式

　　(時(shí)間：40分鐘助力能力：42分)

　　題組一命題(話題)式仿寫(xiě)(10分)

　　1。(2015·合肥模擬)請(qǐng)以“慈善”為話題，再寫(xiě)兩句話，與例句構(gòu)成排比句，要求內(nèi)容貼切，句式與例句相同。(6分)

　　慈善是一種美德，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，它是融化冰雪的陽(yáng)光，是消除陰霾的春風(fēng)；

　　2。(2015·杭州二模)仿照下面的示例，另寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容貼切，與示例組成排比句式。(4分)

　　故鄉(xiāng)的山，巍峨峻峭，回蕩著故鄉(xiāng)悠揚(yáng)舒心的山歌；

　　題組二自由(開(kāi)放)式仿寫(xiě)(4分)

　　3。(2015·臺(tái)州高三質(zhì)檢)仿照例句，另選意象，再寫(xiě)兩個(gè)句子。(4分)

　　如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵埃；

　　題組三嵌入(填空)式仿寫(xiě)(12分)

　　4。(2015·�？诙�)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句，與前面畫(huà)線兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(4分)

　　韓愈在《答李翊書(shū)》中勉勵(lì)李翊在治學(xué)作文上下工夫，希望他能達(dá)到古人立言境地。治學(xué)作文要像種植果樹(shù)，施肥養(yǎng)根，等待它結(jié)果；像點(diǎn)油燈，加上油，期望它發(fā)光；像，，。他說(shuō)樹(shù)根深厚的，果實(shí)才能豐美；燈油充足的，發(fā)光才能明亮；，。

　　5。(2015·東北三校聯(lián)考)仿照畫(huà)線句補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，構(gòu)成一組排比句，并保持語(yǔ)意連貫。(4分)

　　一年四季，語(yǔ)文相伴。語(yǔ)文是一位畫(huà)家，①；語(yǔ)文是一位音樂(lè)家，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲；語(yǔ)文是一位詩(shī)人，“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語(yǔ)文是一位攝影家，②。

　　6。(2015·石家莊一模)讀麥肯光明廣告公司創(chuàng)意春晚公益廣告《筷子篇》有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)文意補(bǔ)充設(shè)計(jì)，或描述生活或陳述見(jiàn)解。要求：句式大致相同，語(yǔ)意相關(guān)。(4分)

　　筷子，是一個(gè)含蓄的中國(guó)人表達(dá)情感與愛(ài)很重要的工具。它所傳達(dá)的，是啟迪，是傳承，是明禮，是守望，是關(guān)愛(ài)，是感恩，是睦鄰……

　　嬰兒時(shí)，長(zhǎng)輩用筷子蘸各種味道來(lái)教你辨別酸甜苦辣，是一種啟迪；

　　幼兒時(shí)，

　　孩提時(shí)，爸爸敲打你先下手夾菜的筷子，是一種明禮；

　　長(zhǎng)大后，

　　除夕夜，熱氣騰騰的飯桌上擺滿了筷子，是一種團(tuán)圓。

　　一雙筷子，承載中國(guó)數(shù)千年的情感。有滋，有味，幸福中國(guó)味。

　　題組四續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)(8分)

　　7。(2015·巴市一中高三期中)仿照畫(huà)線的句子在下面的橫線處續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。(4分)

　　諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云；

　　8。(2014·武漢二模)仿照下面的詩(shī)歌，為這首詩(shī)歌再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。(4分)