北京小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法

2016-05-19 10:52:40 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　詞匯關(guān)是學(xué)習(xí)小學(xué)英語必過的一關(guān)，如果同學(xué)們不能掌握一定量的詞匯，聽說讀寫等方面也都會(huì)受到影響。如果有效的學(xué)習(xí)英語詞匯，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，是每位老師都想要關(guān)注的問題。詞匯教學(xué)需要因時(shí)、因人而異，教學(xué)方面也需要不斷改善。下面是愛智康小編對于北京小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法的一些建議，希望可以幫助各位老師和同學(xué)們。

北京小學(xué)英語詞匯教學(xué)

　　北京小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法一、復(fù)習(xí)單詞的方式

　　通過課堂嘗試，我積累了幾種復(fù)習(xí)單詞的方法。

　�。保畣卧~接龍從先進(jìn)個(gè)孩子開始，說出一個(gè)單詞，如letter，下一個(gè)孩子用前一個(gè)孩子說出單詞的較后一個(gè)字母r打頭rabbit，順序說出如下單詞：rabbit—table—eraser—run—name……以此類推，說不出來的同學(xué)要接受懲罰，可以是唱英文歌曲、或者說英語歌謠。

　　２．單詞樹這個(gè)游戲中高年級都可以做。高年級的同學(xué)積累的單詞多，可以到黑板上去寫，中年級的同學(xué)只做口頭訓(xùn)練就可以了。例如，先進(jìn)個(gè)孩子說book，第二個(gè)孩子接著說pen，聯(lián)想出pencilsharpener、desk、chair、teacher、school、office、playground等等。這樣一來，可以復(fù)習(xí)更多的單詞。

　　此游戲能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮孩子的積極性，讓不同層次的孩子都能獲得成就感。

　　３．玩撲克牌各個(gè)年級在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我經(jīng)常組織孩子作此游戲。通常是小組一起玩，將一幅小卡片像洗撲克牌一樣洗一遍，然后按順序“抓牌”，如果先進(jìn)個(gè)同學(xué)出的“牌”是shoes，第二個(gè)同學(xué)必須出同類的單詞卡片，如果沒有同類單詞，就說過pass；如果有但不會(huì)讀，必須讓其他同學(xué)幫助學(xué)會(huì)這個(gè)單詞的發(fā)音，但會(huì)失去一次“出牌”的機(jī)會(huì)，直到出完為；較后一個(gè)出完此類單詞的同學(xué)出下一類單詞。優(yōu)先出完手里“牌”的同學(xué)獲勝。失敗的同學(xué)同樣要接受懲罰，方法同１。

　�。矗容^記憶

　　book-cook-look

　　cat-mat-hat-rat-bat

　　old-cold-gold-told

　　……

　　這種方法如同語文生字教學(xué)中的形近字學(xué)習(xí)，用已經(jīng)學(xué)過的單詞帶出新單詞，更換一、兩個(gè)字母或增加一個(gè)字母就可以了。

　　５．歸類記憶在中高年級段，孩子已經(jīng)積累了一定量的單詞，在復(fù)習(xí)時(shí)，可采用這種方式幫助孩子整理、記憶單詞。如：

　　動(dòng)物類：catrabbitmonkeypandatigerleopardlion

　　文具類：bookpenpencildeskchairbageraserknife

　　服裝類：coattrousersjeansskirtshirtblousedresshattie

　　職業(yè)類：teacherworkerstudentnursedoctorwritersinger

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　　北京小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法二、詞匯教學(xué)中應(yīng)遵學(xué)的原則：

　　１．詞不離句、句不離詞

　　在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，首先注意把握住本單元的重點(diǎn)句型，結(jié)合重點(diǎn)句子，將單詞融合到句子當(dāng)中。這樣，使孩子在接受新詞的時(shí)候，也接觸了本單元的重點(diǎn)句子，教學(xué)重點(diǎn)突出。

　�。玻畡�(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)詞匯

　　任何語言的習(xí)得，都離不開語言環(huán)境。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，更是充分說明了這一規(guī)律。因此，我在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，注意結(jié)合單詞的特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境。如在學(xué)習(xí)先鋒英語二年級上冊的第十單元《Ann’sfamily》時(shí)，我為孩子創(chuàng)設(shè)這樣的情景：學(xué)完課文后，我拿出了自己的全家福，放在投影儀上，對孩子這樣說：Look，thisismyfamily。Thisismyfather。Heis64yearsold。Heistallandthin。Helikesapplesandoranges。Helikesblue。Thisismymother。Sheis------。Doyouwanttoknowmyfamily？孩子在我的引導(dǎo)下，紛紛舉手示意，想來認(rèn)識我的家人。接下來，我請同學(xué)們拿出自己的全家福，小組內(nèi)進(jìn)行展示，交流。然后匯報(bào)表演。此活動(dòng)的成功之處在于，我不但為孩子創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)那榫常⒆觽冊谶@種語境中自然的習(xí)得語言，更重要的是孩子們有效的復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識，將有關(guān)聯(lián)的詞匯與句型巧妙地結(jié)合到了一起。

　�。常�、義、形有機(jī)結(jié)合

　　小學(xué)英語初級階段，重在培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力。在詞匯教學(xué)中，首先我們要遵循音、義、形這個(gè)順序規(guī)律。先讓孩子知其音，明其意、較后見其形。只有在詞匯教學(xué)中注意把握了音、義、形有機(jī)結(jié)合，孩子才會(huì)正確運(yùn)用單詞。

　�。矗庇^教學(xué)，寓教于樂

　　直觀性教學(xué)有助于孩子把英語單詞同實(shí)物直接聯(lián)系，增強(qiáng)語言的真實(shí)性、形象感，易于調(diào)動(dòng)和保持孩子的學(xué)習(xí)興趣。特別是對于英語學(xué)習(xí)初級階段的孩子，采用直觀教學(xué)，使孩子一開始就把實(shí)物或動(dòng)作與英語直接聯(lián)系起來，獲得一個(gè)直觀印象。例如，在教學(xué)北師大版先鋒英語先進(jìn)冊Unit2ThisisDannyDeer。中的詞匯book，ruler，pen，pencil，pencil-box，bag，pencilsharpener等學(xué)習(xí)用品時(shí)，向孩子展示一種物品說Thisisa…(Itisa…)，再出示同一類物品說Thisisa…(Itisa…)，too．孩子在直觀的教學(xué)條件下很容易將所學(xué)物品與其相應(yīng)英文單詞的聽、說、讀、寫對讓號，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)所熟悉物品英語文稱呼的興趣，也密切了單詞與實(shí)物的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)，助力記憶。

　　直觀教學(xué)手段除了展示實(shí)物、圖片，還可以使用簡筆畫、借助教師的表情、手勢、動(dòng)作等多種形式。

　　以上就是北京小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法，希望可以給大家?guī)硪欢ǖ膯l(fā)和幫助。如果你想要了解更多小學(xué)資訊，請撥打熱線電話：4000-121-121。