北京初中語文泛讀

2016-05-23 17:04:34 　來源：愛智康

　　北京初中語文泛讀!初中語文的學(xué)習(xí)其實就是一個多看都積累的過程，成績的提高就在日常習(xí)慣中，對于初中語文的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該重視閱讀，更應(yīng)該重視“泛讀”的重要性。下面愛智康小編就給同學(xué)們說說：北京初中語文泛讀的重要性。

填寫關(guān)鍵詞

　　北京初中語文泛讀的作用：

　　語文思維視野的開闊離不開閱讀，閱讀中的泛讀，可以極大的涉獵材料，豐富閱讀者的思維世界。

　　語文老師可以每周開一次語文泛讀課，這會為許多孩子打開一扇學(xué)習(xí)語言的窗戶。老師要指導(dǎo)孩子可選擇一些報紙或雜志，對里面一些文學(xué)性或興趣性強的文章進行閱讀。老師同時可以對其中的一些內(nèi)容以精讀泛讀結(jié)合的方式進行主題理解，挖掘其中的人文精神，并注意進行寫作方面的滲透。

　　培養(yǎng)孩子的泛讀習(xí)慣必須從語文學(xué)習(xí)的起始階段進行，注重閱讀中的人文精神培養(yǎng)，這是診斷中的分數(shù)不能替代的。

　　語文素養(yǎng)的養(yǎng)成需要積累

　　養(yǎng)成語文素養(yǎng)的根本途徑之一就是積累。作為語文老師，應(yīng)改重視孩子的積累和感悟，培養(yǎng)孩子的語感，促進孩子語文素養(yǎng)的整體提高。朱熹說過：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在語文學(xué)習(xí)過程中，無論是閱讀鑒賞，還是寫作表達，都離不開積累這一環(huán)節(jié)。

　　重視語文基礎(chǔ)知識的積累，更要是注意對這些知識的靈活運用，使之轉(zhuǎn)化為語文能力。中孩子求知欲強，情感豐富，要引導(dǎo)孩子遷移運用平時積累的語文知識來自己的人文素養(yǎng)，全面發(fā)展自己的個性和能力。

　　語文的學(xué)習(xí)需要梳理

　　語文的學(xué)習(xí)過程就是一個不斷積累和梳理的過程。老師要引導(dǎo)孩子進行梳理，指導(dǎo)孩子梳理的方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　孩子應(yīng)在老師的講解下梳理好自己的知識網(wǎng)絡(luò)。如字詞的梳理，標(biāo)記出運用一些新詞的個數(shù)，以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。如名言警句的梳理，提醒孩子在寫作與交流中使用，及時提出一些使用方法。如誦讀的內(nèi)容，對典范的語言材料，包括古今詩文名篇，名言警句等，及時整理，并讓孩子去感受和體驗，并在實際運用中去思考。

　　以上就是愛智康小編整理的北京初中語文泛讀的作用，希望能幫到同學(xué)們。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，診斷順利。有任何初中學(xué)習(xí)方面的問題都可撥打我們的免費電話4000-121-121，專業(yè)老師隨時為你解答難題。

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