2016北京高考化學(xué)試題答案解析

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2016北京高考化學(xué)試題答案解析

2016年北京高考理綜·化學(xué)·6

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科張文靜老師

本題主要是對(duì)化學(xué)史的考查，近幾年北京高考中對(duì)化學(xué)史的考查沒(méi)有涉及到。與科技成果相掛鉤，體現(xiàn)化學(xué)對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2016年北京高考理綜·化學(xué)·7

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科何茂利老師

本題考查基本實(shí)驗(yàn)操作原理，并且與生活實(shí)相結(jié)合，出題內(nèi)容新穎，難度不大，符合化學(xué)與生活的出題理念。

2016年北京高考理綜·化學(xué)·8

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科劉亞倩老師

本題考查食品添加劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，主要考查化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素。難度不大，比較基礎(chǔ)，但要重點(diǎn)著手于反應(yīng)速率的幾個(gè)影響速率，否則容易選錯(cuò)。

2016年北京高考理綜·化學(xué)·9

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科溫堯老師

本題主要考查了苯及同系物熔沸點(diǎn)問(wèn)題和物質(zhì)提純方法，需要孩子通過(guò)圖中給的熔沸點(diǎn)結(jié)合自己所學(xué)物質(zhì)提純方法進(jìn)行解答，題目難度普通。

2016年北京高考理綜·化學(xué)·10

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科趙雅薇老師

第10題以陌生的離子平衡為基礎(chǔ)，整體考查了平衡移動(dòng)的影響因素，其中還涉及到了氧化還原反應(yīng)——乙醇的還原性及其用來(lái)檢驗(yàn)酒駕的反應(yīng)原理，難度中等。

2016年北京高考理綜·化學(xué)·11

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科李秀佳老師

本題目主要考查了離子之間的反應(yīng)對(duì)溶液導(dǎo)電能力的影響，題目比較有難度，突破點(diǎn)在于分析兩個(gè)反應(yīng)中離子濃度的差異及相互之間的反應(yīng)。

2016年北京高考理綜·化學(xué)·12

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科侯澤老師

本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)考察電化學(xué)的綜合分析，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的模型在以往的診斷中很少出現(xiàn)，需要基于所給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，便能得出答案。要求孩子的對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的熟練程度和分析能力非常高，此題難度很大。

2016年北京高考理綜•化學(xué)•25

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科于鎮(zhèn)溢老師

2014年：以1,3-丁二烯為突破口，利用DA反應(yīng)和烯烴的臭氧氧化還原等新信息，考查孩子的助力學(xué)習(xí)能力，考查孩子對(duì)有機(jī)反應(yīng)的基本理解和有機(jī)推斷的基本推斷方式方法。

2015年：以較新的人名反應(yīng)“張﹣烯炔環(huán)異構(gòu)化反應(yīng)”為載體，考查孩子對(duì)有機(jī)官能團(tuán)性質(zhì)、有機(jī)物的轉(zhuǎn)化以及碳鏈變化等知識(shí)和技能掌握和理解。

2016年：題目以功能子為載體，考查孩子對(duì)有機(jī)物性質(zhì)及轉(zhuǎn)化的理解和應(yīng)用。題目形式顛覆了過(guò)去三年的有機(jī)出題套路，一改以往以新反應(yīng)為基礎(chǔ)堆砌出來(lái)的題目，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)以反應(yīng)條件為突破核心的形式。題目的較后一問(wèn)考查合成路線的設(shè)計(jì)，也是在近幾年診斷中基本不曾涉及的出題方式，可能對(duì)于一些孩子而言有一定的難度。題目總體難度中等。

2016年北京高考理綜·化學(xué)·26

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科楊芳、袁青老師：

本題考查原電池與環(huán)境保護(hù)的綜合應(yīng)用，深入探究鐵-碳合金構(gòu)成的原電池與硝酸鹽的脫除，通過(guò)對(duì)比pH、鐵的較終物質(zhì)形態(tài)、猜測(cè)并排除不正確猜測(cè)來(lái)不斷驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)其脫除原理。

本題難度較大，需要孩子前后對(duì)比表格、圖示中的信息，題目設(shè)置層層深入，孩子要善于在解答完畢題目后要再總結(jié)，再挖掘，再轉(zhuǎn)化成與題目要求相關(guān)的答案。

2016年北京高考理綜·化學(xué)·27

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科王海軍老師

該題響應(yīng)“節(jié)能減排”的大力號(hào)召，以廢舊鉛酸電池的鉛的回收利用為題材，以框圖的形式考查工業(yè)流程的相關(guān)知識(shí)。

（1）考查鉛和二氧化鉛生成硫酸鉛的化學(xué)方程式，虛功課干背景反應(yīng)的方程式，實(shí)則考鉛蓄電池的放電反應(yīng)。

（2） 考查催化過(guò)程的催化劑的本質(zhì)，通過(guò)二價(jià)鐵和三價(jià)鐵的相互轉(zhuǎn)化，來(lái)催化四價(jià)鉛到二價(jià)鉛的轉(zhuǎn)化。考查形式比較新穎，內(nèi)容比較深刻。

（3）該問(wèn)比較傳統(tǒng)，考查工業(yè)流程中的原料重復(fù)利用、產(chǎn)品提純操作方法。

2016年北京高考理綜·化學(xué)·28

愛(ài)智康化學(xué)學(xué)科魏昭老師

北京卷第28題實(shí)驗(yàn)分析考查了亞硫酸鈉溶液和不同的金屬鹽溶液的相關(guān)反應(yīng)，以及反應(yīng)后生成產(chǎn)物的判斷、性質(zhì)考查。由于實(shí)驗(yàn)信息和物質(zhì)較多，診斷時(shí)間原因會(huì)影響孩子對(duì)較后一道實(shí)驗(yàn)探究的分析解答，所以整體難度較高，尤其考查孩子對(duì)信息接受整合的能力。但是題中考查的幾個(gè)鹽溶液相關(guān)的反應(yīng)在2015朝陽(yáng)一模28題、2015海淀二模28題、2016西城一模28題都有相關(guān)鹽溶液的反應(yīng)的出現(xiàn)。本題閱讀分析實(shí)驗(yàn)信息量巨大，三個(gè)實(shí)驗(yàn)分開(kāi)考查，需要將每一個(gè)問(wèn)題分析清楚再進(jìn)行作答。然后再設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)來(lái)考查材料中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析，同時(shí)注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。較后再回歸題干，得出亞硫酸鈉具有的性質(zhì)，鹽溶液間反應(yīng)的多樣性通過(guò)題中的信息再次總結(jié)得出。

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　　5、四天里分兩個(gè)周期共完成二套卷子，其中語(yǔ)文卷的作文題可由學(xué)校老師提供的作文練筆題替代，綜合卷可以放在晚間做。

　　6、每一份考卷做完后，應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案仔細(xì)核對(duì)，在核對(duì)中體會(huì)“采點(diǎn)給分”的評(píng)分方法，掌握分步答題的得分技巧。

 

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