北京小學英語課本聽力技巧

2016-05-25 16:22:11 　來源：網(wǎng)絡整理

　　小學英語主要是對同學們聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，也是學習初高中英語的基礎，因此家長和老師對于小學英語教育都十分重視。聽力更多評價小學英語學習情況的重要方式，平時同學們不僅要加強聽力訓練，更要掌握一些技巧。下面愛智康小編就將北京小學英語課本聽力技巧分享給同學們。

北京小學英語課本聽力

　　英國聽力教學法相關人士MaryUnderwood根據(jù)聽力理論和記憶的心理規(guī)律設計了聽的三個步驟，即“聽前(pre-listening)”“聽時(while-listening)”和“聽后(post-listening)”。這三個步驟概括了聽力理解全部過程的思維活動，它們不僅適用于平時的聽力訓練，也適用于診斷聽力的全過程。聽力理解方法和技巧實際上就是這三個步驟的具體實施。

　　北京小學英語課本聽力技巧一、聽前閱讀題干，預估題意

　　如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學們應盡量利用“拿到試題”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目(包括題干和選項)，對可能設計的內(nèi)容做出粗略的猜測和推斷，同時也需進行聯(lián)想，即可能會出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關知識聯(lián)系起來，思想介入到要聽的內(nèi)容中去。

　　小學英語試題中的聽力題多數(shù)是以圖畫的形式出現(xiàn)，這就要求同學們根據(jù)圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息進行預測。如圖畫中出現(xiàn)不同的人物、動物、數(shù)字、時間或動作，同學們要比較各個圖畫的異同，從不同點入手，預測聽的內(nèi)容，以便在聽時抓住聽取的關鍵信息。必要時也可以先對時間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

　　北京小學英語課本聽力技巧二、聽時集中精力，聽看想記

　　聽音時思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在信息把握聽音的重點。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還要借助筆記，簡明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調指出的是聽力診斷中的記錄應是速記，不是聽寫。因此考生在聽時，只需要用自己認識的，較簡便、較迅速的辦法(例如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如：“January”可以簡單記成“Jan。”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

　　聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽的過程；既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。對于不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應過來時，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結合、聽與思考及記憶相結合。這一過程必須在短暫的時間內(nèi)完成。

　　如果聽音材料讀兩遍的話，較好先進遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡明扼要，第二遍再做題。如果先進遍沒聽清，可在第二遍放音時全力以赴，集中精力捕獲相關信息。

　　北京小學英語課本聽力技巧三、聽后分析推理，修正答案

　　聽完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補充前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力診斷通常是放在筆試之前，這就要求孩子在聽力診斷結束之后，不應急于做筆試部分，而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整個聽力試題進行一次全面檢查，及時修正錯誤的答案。

　　北京小學英語課本聽力技巧就為大家分享到這里了，希望同學們可以持之以恒的堅持下去。如果你想要了解更多小學資訊，請咨詢我們的熱線電話：4000-121-121。