北京高中語(yǔ)文高考題型

2016-05-31 11:33:21 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2016年高考即將到來(lái)，很多同學(xué)都在思考，究竟今年會(huì)考哪些題呢？哪些題目是診斷重點(diǎn)呢？其實(shí)通過(guò)往年的功課，同學(xué)們可以分析一下出題類(lèi)型及出題重點(diǎn)，然后在對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性準(zhǔn)備。下面愛(ài)智康小編整理了近幾年北京高中語(yǔ)文高功課型，希望可以對(duì)同學(xué)們有所幫助。

北京高中語(yǔ)文高功課型

　　北京高中語(yǔ)文高功課型

　　2015年北京卷高考語(yǔ)文改革亮點(diǎn)之一即試題閱讀部分試題閱讀量的增加�，F(xiàn)代文閱讀從過(guò)去一大一小的題型，調(diào)整為三篇閱讀。作為孩子閱讀能力基礎(chǔ)的速度、跳讀、猜讀等項(xiàng)能力長(zhǎng)期被以試題為導(dǎo)向（內(nèi)容/鑒賞）的命題思路左右。如同作文中的“套作”一樣，孩子依靠所謂“答題模版”即可在并不理解文章整體情感及主體內(nèi)容的前提下“猜”出正確答案。從2012年開(kāi)始，北京卷現(xiàn)代文閱讀題目在提醒設(shè)置上即做出較大改動(dòng)，將以往以鑒賞類(lèi)題目（較明顯的是2008年《碧云寺的秋色》）為主改為以內(nèi)容類(lèi)設(shè)問(wèn)為主，答案設(shè)置不再可以通過(guò)簡(jiǎn)單尋找問(wèn)題上下文的方式獲得，診斷必須在滿足以下條件后方能得分：先進(jìn)，徹底文章不同主體（即包括作者在內(nèi)的文章所有人物）情感；第二，整合文章不同語(yǔ)段的信息。通過(guò)將內(nèi)容題的答案分撒到文章各處，增加對(duì)孩子整合信息的考察，這種對(duì)孩子閱讀基本能力和以整合信息并進(jìn)行概括等思維能力的考察就成為了重點(diǎn)，有效提高了試題整體信度與區(qū)分度。那些依靠背誦固定答題套路的孩子如果不能真正讀懂文章含義或缺乏整合文章信息的閱讀能力，很難得到。

　　從題型設(shè)置上來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)以抒情散文為考察文章的情況也可能出現(xiàn)改變，會(huì)出現(xiàn)適當(dāng)偏向?qū)嵱眯缘奈恼�。將閱讀能力的內(nèi)涵擴(kuò)寬，不僅包括對(duì)文章主旨及內(nèi)容的理解，也包括對(duì)較基礎(chǔ)的閱讀基本功的考察。字詞句篇按照由大到小的順序依次考察，使原來(lái)離散出去的所謂“基礎(chǔ)知識(shí)”題被放置在閱讀文章的語(yǔ)境之中，更有利于孩子作答。那些頭腦靈活的孩子可以根據(jù)文章提供的語(yǔ)境信息判斷出正確答案而不是死記硬背知識(shí)點(diǎn)。至于閱讀延伸題目在診斷說(shuō)明中的缺席，應(yīng)當(dāng)視作此類(lèi)題目多年來(lái)給分趨同，區(qū)分度差的結(jié)果。

　　應(yīng)對(duì)方案：

　　1、將對(duì)文章鑒賞類(lèi)題目的學(xué)習(xí)適當(dāng)減少（如句子作用，手法等），側(cè)重內(nèi)容題目的訓(xùn)練。內(nèi)容題按照其不同難度分為0。7，0。5，0。3，簡(jiǎn)單題（0。7）一般答案在上下文，但中等難度題（0。5）或難題（0。3）需要根據(jù)題干設(shè)問(wèn)中給出的充分必要條件到文章每個(gè)語(yǔ)段中分別找對(duì)應(yīng)關(guān)系，孩子可以根據(jù)題目設(shè)置中的條件在滿足條件的段落前標(biāo)記，從而加強(qiáng)整合速度。同時(shí)訓(xùn)練將符合條件答案中的關(guān)鍵性詞匯（名詞、形容詞、動(dòng)詞短語(yǔ)）等同意轉(zhuǎn)換重新造句的能力。

　　2、計(jì)時(shí)訓(xùn)練。將文章閱讀的正確率與完成度看成同樣重要的事。尋找字?jǐn)?shù)在2000--3000左右的文章（包括一般性實(shí)用類(lèi)文章及散文小說(shuō)等）進(jìn)行主旨概括及閱讀速度訓(xùn)練。考生可重點(diǎn)參考安徽省歷年試題，其閱讀文章的字?jǐn)?shù)大都在1500-3000之間。在題型設(shè)置上，可以參考新課標(biāo)卷的大閱讀。

　　二作文二選一，選擇度增大

　　對(duì)于普通高等學(xué)校入學(xué)診斷來(lái)說(shuō)，北京卷長(zhǎng)期以來(lái)文氣化偏重，指揮棒不利于對(duì)孩子基礎(chǔ)寫(xiě)作能力的強(qiáng)調(diào)，更多引向了依靠背誦名句、名人事例等套作的方法。今天看來(lái)，如“我有一雙隱形的翅膀”之類(lèi)文章區(qū)分度欠佳，雖然也部分地篩選出優(yōu)秀作文，但大量依靠背誦名人事例的套作文也可以蒙混過(guò)關(guān)。近兩年來(lái)北京卷的命題導(dǎo)向又偏向區(qū)分度較好的時(shí)評(píng)類(lèi)文章（即要求考生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題發(fā)言），這類(lèi)文章更為適合寫(xiě)作議論文，能夠比較好地考察考生思維能力（結(jié)構(gòu)文章能力）與思想方法能力（對(duì)事物觀察的深度），但那些偏重文氣類(lèi)文章同學(xué)的才華也有可能埋沒(méi)。作文二選一意味著考生可以根據(jù)自己實(shí)際的能力依據(jù)，在偏重文氣和偏重思辨中進(jìn)行選擇，有利于考生更好地展示自己的才華。

　　應(yīng)對(duì)方案：

　　3、平時(shí)訓(xùn)練二者不可偏廢，兩種文體都要進(jìn)行數(shù)量相當(dāng)?shù)膶?xiě)作訓(xùn)練。診斷時(shí)很可能出現(xiàn)一個(gè)擅長(zhǎng)寫(xiě)抒情散文的孩子發(fā)現(xiàn)偏抒情的那則作文不是自己擅長(zhǎng)的話題，只能寫(xiě)偏重議論性的那篇文章，此時(shí)，如果考生沒(méi)有經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)淖h論文行文訓(xùn)練的話，很難真正寫(xiě)好。

　　4、平時(shí)積累有捷徑可走，與其閱讀熱門(mén)雜志如《讀者》、《青年文摘》之類(lèi)，不如從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，找出北京卷歷年出現(xiàn)的助力能力作文（《閱卷縱橫》）專門(mén)從中找出適合的例子，學(xué)習(xí)其不同的行文結(jié)構(gòu)�？忌绻屑�(xì)研究后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分在高考中獲得或助力能力作文的文章，都能夠做到層層遞進(jìn)，在文章結(jié)尾處有超越文章本身的升華部分，考生可以適當(dāng)歸納這些助力能力作文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行總結(jié)，從而模仿，要知道，這些在考場(chǎng)中用不到一個(gè)小時(shí)寫(xiě)成的助力能力作文才真正是考生準(zhǔn)備較為有效的實(shí)戰(zhàn)材料。

　　三背誦新增篇目

　　古詩(shī)文背誦篇目增7篇。今年高考古詩(shī)文背誦篇目從原來(lái)的38篇變?yōu)?5篇，增加了7篇：《小石潭記》、《鴻門(mén)宴》、《桃花源記》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《燭之武退秦師》、《生于憂患，死于安樂(lè)》、《蜀相》。

　　北京高中語(yǔ)文高功課型就為大家分析到這里了，希望所有同學(xué)都可以在高考中取得好成績(jī)。如果你想要了解更多高考信息，請(qǐng)撥打熱線電話：4000-121-121。

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