2016年小學數(shù)學學習技巧

2016-06-02 17:20:53 　來源：網(wǎng)絡整理

　　距離2016年小學診斷越來越近了，下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于小學數(shù)學的診斷技巧，歡迎參考學習，希望對孩子們準備有所幫助！

　　1。越過“較后兩題”障礙

　　數(shù)學診斷中的較后兩道題，是考生上臺階的題，拿的同學主要就是在這道題上有所收獲。反過來看，這也是考生失分較厲害的題，考生提數(shù)的較大障礙也就在此。考生要想越過這道障礙，要做到以下幾個方面：

　�、判睦砩弦錆M信心，相信自己能解答出來

　　因為有一定難度，很多考生一做到這兩道題，自己先在心里給了自己一個下馬威，帶著心理障礙去解題，較后的結(jié)果可想而知。

　�、埔朴谌テ�“包裝”

　　近年來功課越來越傾向于選擇生活中的實際問題或者尋找規(guī)律的題目，經(jīng)過了一番精心包裝，不耐心看就很容易被冗長的問題所迷惑。所以考生在進行審題時，要逐字看過去，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍�？忌梢砸贿呴喿x題目，一邊把題綱寫在草稿紙上，然后再針對簡化的題目進行解答。

　　2。要克服思維定式

　　診斷之前，學員做了大量的題目，包括我們上課的講義、功課、模擬試題和以前學員做過的一些題目。診斷不可避免地會在某些地方令考生有似曾相識的感覺，這原本是件好事，但考生的思維定式把這變成了一件壞事。有的考生看題還沒過半，發(fā)現(xiàn)類似的題目老師講解過，立即興奮地動筆，有的同學甚至靠記憶老師講過的解法來依葫蘆畫瓢，誰知道試題的其他條件、需要求證的結(jié)果已經(jīng)做過變化，錯解是必然結(jié)果。很多學員在診斷中都會犯這樣的錯誤，實在是令人惋惜。

　　3。要做到思維嚴密

　　解題時要考慮可能存在的多種條件，否則明明有兩解，你卻只求出一解來，只能非常遺憾地被扣分。有一次講課中，關(guān)于“兩人相距50米”的應用題目中就存在兩人已經(jīng)相遇和兩人還未相遇兩種情況，相當一部分學員忘了考慮先進種情況。在接下來的診斷中一定要避免再犯類似的錯誤。

　　4。要步驟到位

　　在這幾次的上課過程中，老師都一再強調(diào)，答題一定要規(guī)范，要步驟到位。因為正式的診斷是按步給分的，所以不管你是否能得到較后的結(jié)果，但只要能夠做一步就不要放棄�？赡苣悴荒馨堰@道題完全解出來，但是寫出幾個步驟就有可能獲得一部分的分數(shù)。

　　5。把好兩關(guān)

　�、虐押玫臏蚀_關(guān)

　　小學畢業(yè)了沒有任何一個孩子還不會進行運算，但診斷中，就是有那么多的考生因為錯誤而丟分，(上次模擬診斷就是教訓，很多學員題都丟分了)問題就在于運算過程準確度不夠，這和考生的運算速度、科學合理的方法有關(guān)系，考生要協(xié)調(diào)好這幾個因素，才能把能夠拿到的分拿到。

　�、瓢押美斫鈱忣}關(guān)

　　以往有考生答非所問，做得越多離題越遠，問題就出在審題不過關(guān)，所以考生“寧可多審三分，不搶答題一秒”。

　　6。立足一次成功，重視復查環(huán)節(jié)，不爭交頭卷

　　答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步準確，盡量一次成功，提高成功率。試題做完后要認真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準確，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規(guī)范，尤其是要審查字母、符號是否抄錯。

　　在確信萬無一失后方可交卷，寧可堅持到終考一分鐘，也不要做交卷先進人。