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初中語文閱讀理解訓練:周總理 你在哪里
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周總理，你在哪里
我們對著高山喊：
周總理——
山谷回音：
“他剛離去，他剛離去，
革命征途千萬里，
他大步向前不停息……”
我們對著大地喊：
周總理——
大地轟鳴：
“他剛離去，他剛離去，
你不見那沉甸甸的谷穗上，
還閃著他辛勤的汗滴……”
我們對著森林喊：
周總理——
松濤陣陣：
“他剛離去，他剛離去，
宿營地上簧火紅呵，
伐木工人正在回憶他親切的笑語。”
我們對著大海喊：
周總理——
海浪聲聲：
“他剛離去，他剛離去，”
你不見海防戰(zhàn)士身上，
他親手給披的大衣……
1.這首詩的體裁是( )
A.抒情詩
B.說理詩
C.既是敘事詩也是新詩
D.既是抒情詩也是自由詩
2.與文段破折號用法相同的一句是( )
A.我們在******前深情地呼喚，周——總——理——
B.我們想念你——你的人民想念你。
C.想念你呵，想念你，——想——念——你……
D.你就在這里呵，就在這里!——在這里，在這里，在這里。
3.請選出下列詩句停頓和重音都標對的一項( )
A.他剛︱離去，他剛︱離去， B.他剛︱離去，他剛︱離去，
你不見︱那沉甸甸的︱谷穗上， 你不見︱那沉甸甸的︱谷穗上，
還閃著︱他︱辛勤的︱汗滴…… 還閃著︱他辛勤的︱汗滴……
C.他剛︱離去，︱他剛離去， D.他︱剛離去，他︱剛離去，
你不見︱那沉甸甸的︱谷穗上， 你不見︱那沉甸甸的︱谷穗上，
還閃著︱他辛勤的︱汗滴…… 還閃著︱他辛勤的︱汗滴……
4.詩人多次重復“他剛離去，他剛離去”的作用是( )
A.表現(xiàn)周總理生前沒有一刻停息。
B.表明周總理生前常抽空視察祖國的山山水水。
C.加強語氣，反映人民想念總理太切，四處尋找總理的足跡。
D.加強了語氣的親切感，巧妙暗示周總理“雖死猶生”，寄寓了人民的無限哀思。
5.詩人讓高山、大地、森林、大海來回答人民的發(fā)問，是為了( )
A讓高山、大地、森林、大海都具有人的情感。
B.讓高山、大地、森林、大海來當人民尋找總理的見證人。
C.表明人民在這些地方正望著總理遠去的背影佇立長想。
D.展現(xiàn)總理為革命，為人民辛勤工作的生動畫面，深化主題，造成山水有情的動人意境。
參考答案：
1.D 2.A 3.C 4.D 5.D
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