2016年陜西高考作文題目解析：《語文素養(yǎng)的三個途徑》

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劉持寅解析陜西卷作文《語文素養(yǎng)的三個途徑》
看到這個作文題目，有些懵，語文素養(yǎng)的三個途徑，感覺像簡答題，先進第二第三，但仔細一想，讓孩子回歸語文的思考方面，確實也是一個不錯的題目，但是不知道孩子看到這個題目的時候會不會像我一樣也蒙了呢！
語文的素養(yǎng)是什么，我聽過較好的解釋是“語文要讓我們優(yōu)雅而自尊的活著”，如何優(yōu)雅如何自尊，我想不光是孩子要去思考，老師也應(yīng)該反思，我們是不是真的帶著孩子回歸了語文本身呢？
網(wǎng)上說，“什么叫語文素養(yǎng)？語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。
 所以途徑可以是回歸生活，所以途徑可以是關(guān)注文化，途徑可以是增加自我的審美情趣，可以是更加自尊可以是增加內(nèi)心的營養(yǎng)，可以是關(guān)注現(xiàn)實，可以是反思熱點，大語文的背景下，這個題目應(yīng)該是“有話可說”

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