北京高中化學計算解題思維

2016-06-07 14:48:57 　來源：網(wǎng)絡整理

　　高中化學學習是一個循序漸進的過程，同學們千萬不要因為一段時間成績不好而氣餒。每個人的實際情況不同，所采用的學習方法和計劃不同，同學們不用使用固定的思維方式去思考化學問題。為了幫助同學們學好高中化學，下面愛智康小編為大家準備了北京高中化學解題思維，希望給同學們帶來一定的幫助。

北京高中化學

　　北京高中化學解題思維（一）

　　化學題千變?nèi)f化，千差萬別，解法不一。解題雖然沒有一成不變的方式方法，卻應建立解題的基本思維方式。題示信息+基礎知識+邏輯思維+心理素質(zhì)，就是這樣一種思維方式。它強調(diào)解題應按一定的基本步驟進行，其中較不可缺少的4個步驟是：

　　1、認真閱讀，挖掘題示信息認真審題，明確條件和要求，挖掘題示和信息，弄清要解決的問題。有些關鍵題示往往成為解題的突破口。

　　2、靈活組合，運用基礎知識弄清題意后，在明確化學涵義的基礎上，需選擇、調(diào)用貯存在自己腦中的基礎知識塊，使之分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組。化學基礎知識的融會貫通、組合運用是解決化學問題的基礎。

　　3、充分思維，形成解題思路融入思考，運用化學知識，找出已知項與未知項在量方面的內(nèi)在聯(lián)系；找出突破口，并抓準解題的關鍵環(huán)節(jié)；廣開思路，使隱蔽的關系項變明顯，較終形成正確的解題思路，并靈活選擇適合的方法將題解出。

　　4、調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)一旦形成解題答案后，有些孩子或因盲目沖動、或因焦慮程度過高、或因“暗示”干擾等等，忽視了對解題過程的監(jiān)控和答案合理性驗算，這些都與孩子的心理因素有關。尤其是化學，需要逐步認識和消除心理性失誤造成對解題成績的影響，才可能考出較好水平。以上4個步驟是解題思維的四個基本步驟。從某種意義上講，它也是一種能力，反映了解決化學問題的基本能力要求，所以我們有時稱“題示信息+基礎知識+邏輯思維+心理素質(zhì)”為解題的能力公式。

　　北京高中化學解題思維（二）

　　函數(shù)思想：就是用運動、變化的觀點去分析和處理化學問題中定量與變量之間的相依關系，建立數(shù)學模型，解決化學問題。

　　分類討論思想：按照一定的標準把復雜、綜合的題分解成幾個部分或幾種情況，然后逐個解決。適用于連續(xù)、多步化學反應過程的，一般使用“特值-數(shù)軸”法。特值：按某個化學方程式恰好反應的比值確定。數(shù)軸：用變化的量或方程式中反應物的比值作為數(shù)軸的變量畫出數(shù)軸，將連續(xù)分步化學反應過程分解為某個范圍的特定反應過程，分段討論，作出完整的答案。

　　數(shù)形結(jié)合思想：就是將復雜或抽象的數(shù)量關系與直觀形象的圖形在方法上互相滲透，并在一定條件下互相轉(zhuǎn)化和補充的思想，以此開闊解題思路，增強解題的綜合性和靈活性，探索出一條合理而簡捷的解題途徑�？煞譃槔脭�(shù)求解形的題目和利用形求解數(shù)的題目。按現(xiàn)行高考化學主流題型，分類設計針對性訓練如下。

　　1、混合物反應的

　　①混合物是化學中的一種較基本的類型。混合物可以是固體、氣體或溶液，解題過程中必須仔細審題，理清各物質(zhì)之間的數(shù)量關系，必要時可采用圖示或簡捷的化學用語表示。

　�、诙旌衔锸腔旌衔镏休^重要也較基本的一種類型，其一般解題思路是：設二個未知數(shù)，然后根據(jù)有關反應的化學方程式中物質(zhì)的量關系，列出二元一次方程組求解。

　　③在解題過程中注意運用原子守恒、電荷守恒、極值法等方法，以簡化解題過程。

　　2、過量問題的

　　過量判斷的化學題出現(xiàn)較多，其判斷的方法因題型(即所給已知條件)不同而不同。常見的有常規(guī)方法、極端假設法、產(chǎn)物逆推法等。因此判斷的方法靈活多變，具有一定的難度。

　　3、確定復雜化學式的

　　該類題目的特點是：給出一種成分較為復雜的化合物及其發(fā)生某些化學反應時產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過分析、推理、，確定其化學式。此類題目將、推斷融為一體，類型靈活多變，具有較高的綜合性，在能力層次上要求較高。其解題的方法思路：一是依據(jù)題目所給化學事實，分析判斷化合物的成分；二是通過確定各成分的物質(zhì)的量之比。

　　4、有機物

　　推算有機物的分子式或結(jié)構(gòu)簡式，有機混合物的組成和含量的，有機物燃燒反應有關量的討論及有機信息遷移等有關。

　　5、多步反應的

　　題目特征是化學反應原理是多個連續(xù)反應發(fā)生，起始物與目標物之間存在確定的量的關系。解題時應先寫出有關反應的化學方程式，再找出已知物和未知物之間的物質(zhì)的量關系，列出。

　　6、范圍討論

　　依據(jù)的化學原理是反應物之間相對含量不同而產(chǎn)物不同(如H2S與O2反應、多元酸與堿反應、CuO與焦炭反應、Na2O2與NaHCO3共熱、C12與NH3反應等)，所以，此類題目實際上是過量的演化和延伸。范圍討論的解題方法思路是：

　　(1)寫方程式、找完全點。即寫出因反應物相對量不同而可能發(fā)生的化學反應方程式并分別找出兩者恰好完全反應時的特殊點。

　　(2)確定范圍、判斷。即以恰好完全反應的特殊點為基準，討論大于、小于或等于的情況，從而劃出相應的區(qū)間，確定不同范圍，然后分別討論在不同范圍內(nèi)推測判斷過量，從而找出根據(jù)，確定關系。

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