高一怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文

2016-06-08 08:04:44 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　當(dāng)同學(xué)們從初中進(jìn)入高中的那一刻，人生就又有了新的開(kāi)始，同學(xué)們此時(shí)要學(xué)會(huì)面對(duì)新的生活。同學(xué)們此時(shí)要提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，面對(duì)新的生活也不氣不餒。語(yǔ)文是高中學(xué)習(xí)的重要科目，而高一也是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，那么高一怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文呢？愛(ài)智康小編帶你來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。

怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文

　　高一怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文：認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)與我們的生活密切相關(guān)，伴隨我們成長(zhǎng)。

　　當(dāng)你撰寫各種論文時(shí)，當(dāng)你進(jìn)行論文答辯時(shí)，當(dāng)你參加競(jìng)聘演說(shuō)時(shí)，當(dāng)你與他人進(jìn)行交流時(shí)，鮮明的觀點(diǎn)，縝密的思路，清晰的條理，流暢的表達(dá)，優(yōu)美的詞句等等，無(wú)不展示你雄厚的功底，你是否想到，這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)為你保駕護(hù)航。更何況，三年后，我們面對(duì)人生又一大選擇——高考時(shí)，語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性與工具性就顯得尤為突出了。這不僅是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科在高考中所占的分值較大，更主要的是每年都有因語(yǔ)文學(xué)不好導(dǎo)致其它科目因誤解題意而失分的情況時(shí)有發(fā)生。為此，可以這樣說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為人的生存發(fā)展打基礎(chǔ)的。

　　同時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能陶冶人的情操：因?yàn)榫幦虢滩闹械恼n文，是貫通古今中外的經(jīng)典之作，具有豐富的情感體驗(yàn)及深厚的文化積淀，它能喚起人們豐富的人性、公正性、正義感及對(duì)生活的熱愛(ài)等等美好的情愫，能促進(jìn)人的精神世界的發(fā)展，所以惟有站在“語(yǔ)文學(xué)習(xí)能將育人功能發(fā)揮到優(yōu)質(zhì)”這樣的至高點(diǎn)上，你才能在高中階段的學(xué)習(xí)中體會(huì)到“不畏浮云遮望眼，只緣身在較高層”的境界。

　　人作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，生活在自然和社會(huì)中，必定需要不斷地學(xué)習(xí)，才能一步步向前，向更遠(yuǎn)的生活深處走去，去體會(huì)生命的多姿多彩，去體驗(yàn)成功的淚水與喜悅。孩子時(shí)代是集中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)，同時(shí)健康體魄、發(fā)展心智，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)理想打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)、精神和知識(shí)基礎(chǔ)。

　　我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，我們努力學(xué)習(xí)不是為父母、為他人，而是為了自己能有一個(gè)更好的未來(lái)，體驗(yàn)到沉浸在成功中的快樂(lè)。明確了學(xué)習(xí)目的，我們就要以積極的心態(tài)去改變自己，“我能”、“我一定能”，不論遇到什么困難，都以這樣的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。

　　正如高大的樓房需要鋼筋為骨、混凝土填實(shí)一樣，學(xué)習(xí)方法也是另一種骨架。什么方法較適合自己？確實(shí)需要每個(gè)人都認(rèn)真思考，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中細(xì)心體會(huì)，為了把自己的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，我們一定要尋找適合自己的較好的學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)習(xí)階段：屁股→手→腦袋→心

　　先進(jìn)，正直是做人的基本素質(zhì)之一，高考也是公平的競(jìng)爭(zhēng)。我們要給自己、給家長(zhǎng)、給周圍的人表現(xiàn)真實(shí)的自我：真實(shí)的成績(jī)就是誠(chéng)實(shí)的反饋！要杜絕歪門邪道、急功近利、弄虛作假的一切不道德行為。

　　用屁股學(xué)習(xí)是較初的也是較基本的階段，成績(jī)大幅度提高的孩子的共同點(diǎn)就是“屁股坐得住”。“坐得住”意味著坐到座位上較少要2個(gè)小時(shí)不挪窩，高考是2-2。5小時(shí)考一科，如果坐不住，就連診斷都應(yīng)對(duì)不了。同學(xué)們可以循序漸進(jìn)有意識(shí)地鍛煉自己的定性，能達(dá)到2小時(shí)不動(dòng)了，就再適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的增加能提高精神集中力。能長(zhǎng)時(shí)間坐得住已經(jīng)意味著成功了一半，每個(gè)人都要時(shí)常檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌前邊。

　　只用眼睛看的學(xué)習(xí)就像用沒(méi)有線的針縫衣服一樣荒謬。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，動(dòng)手寫、算非常重要，隨著動(dòng)手寫過(guò)的紙張堆積高度的增加，可以看到成績(jī)的攀升。一旦屁股和手的階段習(xí)慣化了，在自己都感覺(jué)不到的時(shí)候成績(jī)已經(jīng)進(jìn)入了行列。

　　能坐得住，手也充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，下一步就是排除雜念制定目標(biāo)。在充分理解高考出題原則的基礎(chǔ)上，按各科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)從基礎(chǔ)知識(shí)到深化學(xué)習(xí)，自我開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)方法，動(dòng)員自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)自我開(kāi)拓。

　　前三個(gè)階段都做到了，學(xué)習(xí)自然就進(jìn)入了用心感受的階段。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)能感到歡喜，感覺(jué)到學(xué)習(xí)的喜悅、幸福、充實(shí)、滿足感，能感覺(jué)到學(xué)習(xí)的較終目的帶給自己的成就感，從而迸發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱忱！

　　這對(duì)培養(yǎng)自己的人格也是有著舉足輕重的作用的。

　　第二，要做一個(gè)有孝心的人。“可憐天下父母心”，父母對(duì)自己的孩子都是傾注了滿腔的愛(ài)的。理解父母對(duì)自己的殷切希望，珍惜自己所擁有的健康家庭，時(shí)常想想能為父母為家庭做點(diǎn)什么，并立刻付諸實(shí)施。

　　這是單方面的強(qiáng)調(diào)，父母亦該理解子女。

　　第三，要有遠(yuǎn)大的理想。堅(jiān)定理想信念，把理想按階段分割成一個(gè)個(gè)看得見(jiàn)摸得著的短期目標(biāo)，譬如現(xiàn)在的短期目標(biāo)就是考上理想大學(xué)。有了遠(yuǎn)大理想和短期目標(biāo)，可以使我們忘卻困難而奮發(fā)拼搏。

　　第四，要做一個(gè)會(huì)思考且時(shí)常思考的人。回眸過(guò)去，品味現(xiàn)在，展望將來(lái)，通過(guò)反復(fù)思考尋找新的自我，更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)與理想！

　　高一怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　(1)漢字

　　培養(yǎng)興趣的渠道是多種多樣的，讓我們先來(lái)看看中國(guó)的漢字吧：中國(guó)的漢字是世界上歷史較悠久的文字之一，漢字在傳承文明、推動(dòng)歷史發(fā)展中，有著不可磨滅的功績(jī)，它是極富魅力的文字樣式它的起源、演變和發(fā)展，有著豐富的知識(shí)和有趣的故事。總之，漢字記載著中華五千年的古老文化，她不是無(wú)生命的僵硬的符號(hào)，而是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特性格的精靈。當(dāng)我們打開(kāi)書本的時(shí)候，就好像進(jìn)入了另一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的世界：連綿的山，無(wú)不透露著它的巍峨；浩浩蕩蕩的水，無(wú)不顯示著她的磅礴；靈秀的鳥(niǎo)兒歡快地鳴唱，又無(wú)不表達(dá)了她愉悅的心情。在這世界諸多的文字中，中國(guó)的漢字獨(dú)樹(shù)一幟，形成了一種藝術(shù)——書法，你能理解其中的的奧秘嗎？為此，你有興趣嗎？

　　(2)教材內(nèi)容

　　讓我們?cè)倩氐浇滩闹校何覀冞€可以從人物的形象描寫中窺見(jiàn)天才藝術(shù)家曹雪芹的丹青妙手。曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》將中國(guó)古典小說(shuō)的發(fā)展推向較高峰。在第三回：《林黛玉進(jìn)賈府》中，你可以跟隨林黛玉步入賈府，觀察人物生活的典型環(huán)境，結(jié)識(shí)書中的主要人物，感受“寶黛初會(huì)”的心有靈犀。

　　汪曾琪老先生的《胡同文化》，將北京原汁原味的胡同與文化聯(lián)系起來(lái)，從中你可以看到生活在天子腳下那北京下層市民的逆來(lái)順受、自我滿足、安分守己的性格特點(diǎn)，你也可以享受到汪老先生給你帶來(lái)的“帶有文化氣息的健康的休息”。

　　《米洛斯的維納斯》，因斷臂的“缺憾美”將帶給你無(wú)限的遐想與啟迪。

　　1、課文的學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)課文，應(yīng)該做到以下“五個(gè)必讀”。讀“單元重點(diǎn)”和“學(xué)習(xí)重點(diǎn)(自讀提示)”；讀課文；讀注釋；讀思考和訓(xùn)練；讀“單元提示和知識(shí)短文”。

　　五讀“五毒”，方能百毒不侵！

　　2、聽(tīng)課

　　聽(tīng)課，主要應(yīng)該聽(tīng)問(wèn)題，思考老師或同學(xué)為何要提出這樣的問(wèn)題？對(duì)這樣的問(wèn)題可以有幾種回答？哪些回答較合理？不合理的回答其不合理處是什么？同學(xué)們的發(fā)言誰(shuí)說(shuō)的有理？他怎樣想到這一步？自己是否也想到這些了？然后聽(tīng)老師對(duì)問(wèn)題分析的思路。

　　3、功課應(yīng)做“四個(gè)一”。

　　“四個(gè)一”是：學(xué)完一篇課文后，要盡量用自己的“一句話”概括課文的內(nèi)容，以鍛煉綜合概括能力；要盡量用“一句話”概括自己的學(xué)習(xí)心得，整理自己此次學(xué)習(xí)的收獲。這是理清思路的過(guò)程，也是熟練記憶的過(guò)程；要背誦文中的“一段話”，以助力積累；要“仿寫一段”，即選擇較喜歡的段落仿寫一段。

　　(3)名勝古跡

　　與此同時(shí)，你還能從名勝古跡的探訪中，得到心靈的震撼：面對(duì)故宮的肅穆，長(zhǎng)城的雄偉，三山五岳的巍峨，你一定會(huì)感受到中華五千年文化的博大精深，一定會(huì)贊嘆大自然的神奇?zhèn)チ�，作為炎黃子孫的自豪感便會(huì)油然而生。