小學家長指導：溫暖陪伴，花開有時

2016-06-12 07:31:38 　來源：網絡整理

　　小學家長指導：溫暖陪伴，花開有時

　　以上就是愛智康為大家整理的一篇小學家長指導，怎么樣，各位家長都認真閱讀了嗎?希望對各位考生的家長們有所幫助!

　　根據語(孩子名字簡稱)對自己的認識和定位，相比于大眾標準而言，語的情況可概括為“三非”：非學校(二里溝學區(qū)一所中等偏上的劃片小學)、非牛蛙、非學霸;但她有濃厚的學習興趣、有良好的行為習慣、做事能從一而終、能自主安排時間……六年的小孩子活我們經歷了很多也收獲了很多，剛剛結束的小學對語而言也許僅僅是人生諸多考驗的起步，對我而言則是又一次的成長和歷練。以下我分小學奮戰(zhàn)篇和小學學習規(guī)劃篇，對過往六年略作回顧和總結。

　　【小學奮戰(zhàn)篇】

　　在語即將結束5年級的學習時，我們才真正拉開小學的序幕。根據我們確定的目標學校(十一，喜歡這個學校的氛圍、學制、教學理念等等)，5年級下時找了一家小機構占了個坑，現在看來，這個坑的含金量真的是很低很低，也就是能有診斷資格，孩子在這個機構上了多半年的課，收效甚微，當然這其中關鍵原因在于我，當時還沒意識到形勢的嚴峻，我既沒跟著孩子一起上課(這也是語從小的習慣)，也沒在功課給予輔導，只是讓孩子跟著老師上課，完成所布置功課而已。而這期間我仍把語的重心放在了英語上，在準備6月份FCE的診斷(并順利通過了)。于是在6月份十一或者說是實誠組織的先進次診斷中，語的總分雖然在其所在的機構報名診斷的孩子中能位列前三，但數學非常不理想，而很不幸的是，人十一僅看數學成績，所以在此次診斷后通知復試時沒有我們。

　　有了這次的經驗或者說是教訓后，我們調整了思路和戰(zhàn)略，語的語文和英語尤其英語一直很好，所以，我和語商量，利用5升6的暑假及6上這半年多的時間，我們專攻數學，并和語打好預防針，這半年可能會很辛苦，甚至可能得犧牲周末所有的時間(此前我們一直保持周末玩一整天)，目標是順利考上理想的學校。由此，我和另外幾個家長共同攢了個班，換機構(W機構)、換老師，暑假期間連續(xù)上將近一個月的課，惡補數學。這期間，由于考慮語數學不突出，但總分很理想的情況，于是在有次接到另一機構推薦北大附的相關輔導班和診斷信息時，我又心動了，于是又在該機構(Z機構)報了個輔導班，又連續(xù)上20多天的課。期間先后參加十一(實誠組織)及“所謂北大附”的點招診斷，十一(實誠)的第二次診斷，成績和上一次差不多，數學提高了10多分，總分依然在前10%，但數學離聽說的錄取線85還是有點遙遠;而z機構組織的所謂北大附的診斷，本來我們還信心滿滿，畢竟這個學�？纯偡郑豢磾祵W單科分數，但結果仍然令人沮喪，我們被通知沒有被點去跑圈，而語的具體診斷分數及可去跑圈人的人數，機構根本不告訴，后來了解，像我們這種臨時報班參加診斷的，基本都只能當分母，因為你無論如何也比不過人已經在該機構上了三四年輔導班的孩子，個人理解不單純孩子成績或實力，這期中，即所謂的水深淺的問題吧。于是后來該Z機構又推薦有后續(xù)的輔導班及有關北達資源的輔導班時，我堅決放棄了。

　　經過一通折騰，5升6的暑假也基本過去了。可以說，如果說小學是場戰(zhàn)役的話，對于我們而言，這個暑假的兩個月，則是較為艱難的。因為，此前我們考慮語在文科方面很有感覺或者說是天賦，但是數學的感覺明顯不如語言類感覺那么好，為了不影響語的學習感覺，我們一直在突出和加強語言類的學習，而數學的學習側重扎實掌握學校內的基礎知識為主，于是在海淀注重小學數學知識的環(huán)境之下，我們的參戰(zhàn)就顯得非常力不從心。為了讓語在短時間內，能盡可能縮短與數學學霸級的差距，我們發(fā)動了一切可以調動的力量，語一個暑假基本沒間斷的上課，我也不得不上手了，專門買了大題板，每天晚上把語不會的訓練進行講解，碰到我自己都不會的題，就只能接孩子的時候問老師(我旁聽，回家后繼續(xù)講給語聽)。為了增加語的訓練量，我從網上及機構老師那要了不少題，尤其是所謂的十一模擬題，孩子會做的先做，不會的我?guī)徒o講，而有的題我也不會，我只能發(fā)動身邊的同事，原來的同學幫忙，較給力的外援團是人現在在美國的高中時的數學學霸。因為自己太過心急，記得有幾次，題我講了好幾遍了，可是語就是不能理解，再做同類題時依然出錯，我當時沖她發(fā)了很大很大的火，看著孩子眼里滿含的淚水，心里的滋味真的很不好受。

　　6上開學后，我們才基本恢復了較為正常的生活，語依然在W機構上著十一數學的輔導課，后來又參加了一次實誠組織的診斷，語的數學又提高了一些分，已經接近80了，語數英三門課總分也比較理想(達到重點班總分的要求)，但依然因為實誠重點班數學錄取線為85，而與我們無緣。后來臨近6年級寒假時，無意中在另一機構(X機構)，說是可以有某一區(qū)重點的考前輔導，當時關鍵是感覺其數學老師語比較喜歡，于是為了進一步鞏固小學數學基礎知識，尤其是一些思維拓展、小學數學方面的知識，于是我又給她報了這個老師數學一對一的課，一周一次，上了將近5個月。至此，語小學中關于數學的學習和徹底告一段落。

　　在猛攻數學、備戰(zhàn)十一診斷的同時，我們也關注其他學校的有關招生，如北外附的雙語班、北達資源的招生。但是考慮北外附離市區(qū)太遠及費用等因素，還是放棄了。于是參與了北達2015年招生的先進次網絡報名，并參加了3月21日近千人(也有家長統(tǒng)計說是約800~1000人)的診斷�？纪旰�，則是焦急的等待，終于在經歷了一個禮拜的煎熬，我自己都感覺沒希望的時候，接到了北達30日的刪掉通知。

　　順利簽約北達，可以說讓我們掌握了小學的主動權，當時我綜合分析中考改革，尤其名額分配對優(yōu)質初中和普通初中的安排后，在權衡北達資源與十一時，北達資源已占上風。但是，因為語很喜歡十一學校，所以在實誠通知交孩子情況表(類似簡歷時)，我們也提交了一份，并將參與的三次診斷情況尤其是較后一次的成績進行了備注。

　　進入4月，一些學校、好的民辦�；径伎嫉目�、定的定了，而接下來則還有一個很重要的事件，即先進次派位(原來的推優(yōu))，海淀的小學時間安排表及有關政策也終于見曉，15%的比例。語所在學校六年級有近160名孩子，可參與一次派位(推優(yōu))的孩子共24人。語在學校表現還是非常不錯的，四、五、六三年區(qū)三好，六年級又被評為市三好，當過大隊委，綜合評價手冊全A，因此，其賦值表加分后，總分與另外幾個同學并列先進，進入了一派。填報志愿時，由于有了北達保底，于是在和語商量后，我們先進志愿報了北大附，報著沖一沖的心態(tài)。沒想到，5月8日一派結果公布時，我們推中了。至此，我們的小學之戰(zhàn)終于圓滿結束。

　　【小學總結篇】

　　回首近一年的小學備戰(zhàn)，真可謂五味俱全，姑且總結幾點以供后人參考：

　　一是絕不打無準備之戰(zhàn)。俗話說知己知彼百戰(zhàn)不殆，對于孩子的小學而言，則是需要充分了解孩子的特點及不同學校不同要求，盡量讓孩子的特點與學校要求的契合度達到較高，如果無法實現契合度較高的話，那就根據學校要求，盡可能將需要契合的內容及時提高，以海淀為例，好的學校尤其市重點，基本都以數學論成敗，因此，及時國家早就要求不學小學數學了，但是如果真想讓孩子穩(wěn)穩(wěn)的進那些學校的話，數學是必不可少的。

　　二是合理確定目標學校。好的學校很多，但不一定都適合咱家孩子，因此，確定目標校也很關鍵，當然也有家長說，那我哪敢助力，我的目標校一定就能實現呢，萬一目標校都落空了，豈不是耽誤了孩子，于是但凡是個學校(當然是好學校)的診斷，都拉著孩子去參加。其實，孩子的時間和精力畢竟是有限的，而且考得很多而成得又很少，對孩子自信的打擊將是很大的。所以建議，目標校的確定上，還是不超過3或4所為宜。目標校里可以包括不同層次，比如有市重點的學校、有區(qū)重點的學校、也有民辦類的學校。

　　三是多種方案共同實施。小學診斷也好、一派(推優(yōu))也罷，不僅需要靠孩子的實力，有時候也需要看孩子的運氣。所以，為了避免竹籃打水一場空的結局，同時也未了讓自己的備戰(zhàn)更為有序，建議在準備小學時可以制定多種方案。比如方案一：參加市重點診斷，并被點中;方案二：參加民辦校診斷;方案三：參加推優(yōu)，如有民辦保底則沖擊市重點，否則保區(qū)重點;方案四：參加特長或住宿招生;方案五：前面所有方案都落空，參加大派位(這是較壞打算，但必須要有)，如此，即使真到這一步了，也能接受，同時更為關鍵的是，如果真到了這一步，你要如何幫助孩子坦然接受，并要考慮家長該從哪些方面輔助孩子，以彌補大派位學校無法給孩子提供的平臺或環(huán)境。

　　以上就是小編為大家整理的小學家長指導，各位家長們都認真讀完了嗎?希望對大家有所幫助!