北京高中作文訓(xùn)練

2016-07-07 15:07:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京高中作文訓(xùn)練!語文診斷時間有限，而作文一般需要花費較多的時間，同學(xué)們平時一定要多加訓(xùn)練，提高自己的寫作速度，讓自己在短時間內(nèi)寫出優(yōu)秀作文。為了幫助高中生提高寫作技巧，下面愛智康高考頻道小編將這篇北京高中作文訓(xùn)練分享給同學(xué)們，希望給同學(xué)們帶來一定的幫助。

北京高中作文訓(xùn)練

　　北京高中作文訓(xùn)練一、素質(zhì)訓(xùn)練，也叫基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　任何一種技能技巧的形成，并使之達(dá)到熟練程度，都必須經(jīng)過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的。助力作文也一樣，要提高寫作成文速度，主要靠練。助力作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴(yán)格訓(xùn)練，就能出成果，問題是要有科學(xué)的訓(xùn)練方法和步驟。

　　助力作文訓(xùn)練的中心是“快”，這種訓(xùn)練是在孩子具有一定的寫作基礎(chǔ)和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求“快”、求“好”的訓(xùn)練，如果寫作素質(zhì)太差，就沒法進行助力訓(xùn)練。達(dá)到下列目的：

　　1、提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感

　　心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)孩子對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，助力作司文訓(xùn)練才會有成效。心理學(xué)同時告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高孩子寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向孩子進行助力寫作目的教育，如果孩子認(rèn)識了助力作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興習(xí)趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合孩子的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)孩子的寫作興趣，使學(xué)孩子有話可寫。

　　2.積累寫作材料

　　這一點要貫穿到整個助力作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點抓。“巧婦難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求孩子分專題記住;一些典型材料，譬如有關(guān)愛國主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識，改革開放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓孩子自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

　　3.豐富寫作語言

　　如果孩子語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當(dāng)然也就達(dá)不到助力作文的目的。因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)群眾生動活潑的語言，克服孩子腔。另外，要指導(dǎo)孩子積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應(yīng)手，速度也就快了。

　　4.訓(xùn)練書寫能力

　　書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行助力作文教學(xué)，必須助力書寫能力訓(xùn)練。作文不是書法診斷，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個孩子應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學(xué)行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果�？傊�，通過素質(zhì)訓(xùn)練，要使孩子想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。

　　北京高中作文訓(xùn)練二、綜合測評

　　助力作文的關(guān)鍵是助力綜合測評。思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認(rèn)識。助力思維則要求孩子在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應(yīng)具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創(chuàng)造性。一見到作文題能立即做出反應(yīng)，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘。抓好助力作文綜合測評主要從三個方面入手：

　　1、樹立正確的世界觀

　　思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織孩子學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當(dāng)前黨的各項方針政策。正確的政治觀點、思維觀點是助力思維的定向器和指示燈。因此，必須教育孩子關(guān)心國家大事，樹立遠(yuǎn)大理想，加強政治修養(yǎng)，提高政治覺悟。

　　2.加強抽象綜合測評

　　議論文的構(gòu)思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給孩子分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓(xùn)練抽象思維的方法是多種多樣的，我認(rèn)為較有效的方法是組織孩子進行討論和辯論。課堂討論應(yīng)允許孩子和老師唱“對臺戲”，要鼓勵孩子在課外爭論問題，孩子爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維較活躍、較敏捷的時候。

　　3.進行形象綜合測評

　　寫記敘文離不開想象、聯(lián)想、幻想等形象思維活動。要求孩子在很短的時間內(nèi)寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象綜合測評是不行的。訓(xùn)練形象思維的方法之一是有目的地指導(dǎo)孩子觀察事物的基本形象，牢記心頭，并組織孩子參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓(xùn)練形象思維的過程。

　　總之，通過這一步訓(xùn)練，要達(dá)到開拓孩子思維的目的，使孩子變得思維敏捷，對作文題反應(yīng)迅速，想象力豐富，要改變孩子中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習(xí)慣。

　　北京高中作文訓(xùn)練三、寫作速度訓(xùn)練

　　先進步素質(zhì)訓(xùn)練是基礎(chǔ)，第二步綜合測評是關(guān)鍵，這第三步的速度訓(xùn)練則是目的。整個助力作文訓(xùn)練的較終目的就是要求孩子能夠助力寫作。如果先進、二步訓(xùn)練都抓得扎實，速度訓(xùn)練就會見效。基本做法是嚴(yán)格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完卷。要求孩子做到助力審題，助力立意，助力布局謀篇，助力寫作，助力修改。總之，一切都要立足于一個“快"字。40分鐘的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。通過訓(xùn)練，這個要求一般孩子都能做到。另外，在班內(nèi)開展助力作文診斷也是個提高寫作速度的好辦法，一搞診斷，孩子的興趣就來了。剛開始進行速度訓(xùn)練時，有些孩子是跟不上的，40分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責(zé);二是暫時遷就，但絕不放松要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，孩子下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些孩子，一講助力作文，字就亂涂亂畫。碰到這樣的孩子怎么辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法診斷，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規(guī)范就行。個別字跡潦草的孩子，要加強教育和書寫指導(dǎo)。

　　北京高中作文訓(xùn)練四、技巧訓(xùn)練

　　第三步訓(xùn)練要求解決寫作速度問題，這一步訓(xùn)練便是"快”中求巧，同時，也是對速度訓(xùn)練成果的鞏固和提高�；痉椒ㄊ菍ｎ}指導(dǎo)，講練結(jié)合。如果前三步抓得扎實，這一步訓(xùn)練往往水到渠成。通過這一階段的訓(xùn)練，不但要使孩子熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握助力寫作的技巧。比如助力審題、助力立意、助力謀篇布局、助力寫作、助力修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結(jié)和指導(dǎo)，還要能助力應(yīng)付寫作中隨時出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法。至于這些助力寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。

　　北京高中作文訓(xùn)練五、綜合訓(xùn)練

　　通過以上四步訓(xùn)練，孩子基本掌握了助力寫作的方式與技巧，具備了助力寫作的基礎(chǔ)。為了全面提高助力作文的能力，必須進行綜合訓(xùn)練。

　　北京高中作文訓(xùn)練!就為同學(xué)們分享到這里了，希望能幫到大家。更多問題，可以撥打智康1對1 免費咨詢電話4000-121-121，專業(yè)老師隨時為大家解答難題。

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