小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)方法

2016-07-12 16:41:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　英語(yǔ)字母教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要一環(huán)，這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過(guò)各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實(shí)。學(xué)好26個(gè)字母對(duì)以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子和字母交朋友、做游戲。

　　一、字母讀音教學(xué)

　　1. 注重示范發(fā)音的正確性

　　字母發(fā)音直接影響著孩子單詞的發(fā)音，而且孩子錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽(tīng)錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓孩子聽(tīng)磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的孩子示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

　　2. 把握孩子的發(fā)音難點(diǎn)

　　受各地方方言的影響，孩子對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好孩子方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。

　　3. 助力個(gè)別字母教學(xué)

　　盡管許多孩子對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)孩子都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如孩子對(duì)“Gg”“Jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)“Uu”和“Ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。

　　4. 注重讀音歸類教學(xué)

　　把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是孩子覺(jué)得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使孩子能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)字母進(jìn)行分類記憶。首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，較終編成一首音素家族chant 幫助孩子記憶：

　　A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長(zhǎng)。

　　E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長(zhǎng)。

　　/e/ 的家族沒(méi)有族長(zhǎng)，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。

　　U 的家族有三位，UQW，U，U是族長(zhǎng)。

　　I 的家族有兩位，IY，I，I是族長(zhǎng)。(手勢(shì)指著自己)

　　R 和O單獨(dú)住，它們自己是族長(zhǎng)。

　　5. 注重語(yǔ)音暗線的鋪墊

　　在三年級(jí)下冊(cè)孩子用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語(yǔ)音暗線，教師教學(xué)時(shí)要努力讓孩子掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)音奠定基礎(chǔ)。比如講到字母Ee時(shí)，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。英語(yǔ)中共有48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，如果孩子能在學(xué)習(xí) 26個(gè)字母的同時(shí)掌握與此相關(guān)的26個(gè)音素，將會(huì)為以后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。