2016上海小學從心理和戰(zhàn)術上做好準備的經(jīng)驗分享

　　上海小學是一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，為打好上海小學這場“硬仗”，家長們應該引導孩子從心理和戰(zhàn)術上做好準備。

　　首先，我們來聊聊初中和小學的區(qū)別。

　　1.學習時間變長，強度變大

　　和小孩子的學習時間相比，孩子進入初中后，在學校的學習時間變長了，到校時間優(yōu)先了，放學時間又推遲了，家長要做好學習時間調(diào)整的準備。小學和初中面臨的任務和學科學習的內(nèi)容差異很大。

　　總體來看，小學的課堂教學容量小，功課量小，注重基礎知識的學習和鞏固，主要是語文、數(shù)學和英語三大學科的學習。到了初中，多出了科學、地理、歷史、思品、社會、生物等會考科目，以及物理、化學等中考學科，而且知識系統(tǒng)性比較強，需要孩子功課花時間去消化，不然不利于形成知識體系。

　　中學教師的講課方式與小學教師有明顯的不同。在小學階段，孩子習慣了被教師牽著手走路，一個新知識，老師往往不厭其煩地講幾遍，而到了中學，知識量大，課時安排緊，老師講課很少有重復的時間。從另外一個角度來說，小學教師更注重的是以老師為主導帶動孩子學習的教學方式，上課專心聽講，下課完成功課的孩子必能取得好成績；但中學教師在教學中更注重讓孩子自己學會學習，所以只滿足于聽課、完成功課的孩子可能不再取得好成績了。這使中孩子感到了較大的學習壓力。

　　如果這一問題解決不好，將會導致整個中學階段學習的落后。因此，升入中學后孩子常感到很不適應；一些孩子還用小學的學習方法對待中學的學習，成績就有可能下降。

　　2.身心發(fā)展進入重要時期

　　中學階段是人生中一個極其重要的階段。從生理方面來說，他們正從少兒期步入青春期；從心理方面來說，正從幼稚型走向成熟型、從依賴性走向獨立性。此時抽象邏輯思維迅速發(fā)展并逐漸占據(jù)主導，思維的獨立性和批評性增強，自我意識迅速發(fā)展，對自己心理的認識和評價、調(diào)控能力也大大提高，顯示出與先前發(fā)展許多完全不同的特點和質(zhì)的變化。

　　孩子的世界觀、人生觀、價值觀正在這短短幾年形成。在這短短幾年中較關鍵的一個時期就是孩子由小孩子到初中生這一過渡期。在初中階段，孩子會經(jīng)歷各種生理上和心理上的變化，對于一個孩子來說，這些變化會對他的思想和情緒產(chǎn)生極大的影響，如果不能夠及時掌握這些變化、了解孩子的想法、幫助他緩解這些影響的話，將不利于孩子身心的全面發(fā)展，甚至會影響到孩子今后的學習、生活、價值觀的形成等。

　　那么，我們在家庭教育中應該注意哪些方面，幫助孩子邁好這初中先進步呢？

　　1.幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

　　合理安排時間養(yǎng)成適合自己的學習習慣和方法，有利于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思維品質(zhì)，提高學習成績。

　　首先，養(yǎng)成預習、復習的好習慣。在中學階段，課前預習非常重要。頭天晚上把老師第二天要講的內(nèi)容好好看一遍，記住疑難點。第二天上課時要認真聽講，特別要關注預習中的難點問題。復習也不能到診斷時才臨陣磨槍，每天晚上都預留復習時間，在階段學習后，例如學完一個單元，家長可以幫助孩子將學過的知識利用文字和表格的形式總結(jié)、歸納，使之系列化。

　　其次，養(yǎng)成整理錯題的習慣。溫故而知新，整理錯題就是幫助溫習、鞏固舊知的一種方式。家長可以協(xié)助孩子整理各學科的錯題，并且定期進行檢測，或全面檢測，或抽題目檢測。采取通關制、任務式等各種方式，幫助孩子復習，在溫故的過程中幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己知識體系中的薄弱點，進而通過向老師提問、和同學討論等方式，來彌補這些不足。

　　較后，科學運籌時間，提高學習效率。較好把一天的時間做個統(tǒng)計，分而置之。如放學后到晚飯一般有一個小時，可用來完成功課。晚飯后稍事休息就可做題目和有計劃的復習。早起抽時間背英語或語文。要注意勞逸結(jié)合，提高效率。