2016上海小學從心理和戰(zhàn)術(shù)上做好準備的經(jīng)驗分享(2)

　　2.管之有方

　　科學地幫助孩子養(yǎng)成獨立學習的能力有些家長認為，孩子的學習是自己的事情，到了初中就應該養(yǎng)成他獨立學習的習慣。

　　但是請家長注意，孩子獨立學習的能力是需要逐步形成的，而不是一到初中就放任不管。有些家長則對孩子學習管得太緊。回到家就陪在孩子身邊，看著孩子做功課，甚至一有寫錯的字、做錯的題就叫孩子改正。這樣做不僅影響孩子完成功課的效率，而且讓孩子產(chǎn)生依賴感，不利于培養(yǎng)孩子的獨立學習能力，更不利于孩子適應初中的學習。

　　也有的家長平時不怎么關(guān)心孩子學習，到了考前狠抓，靠突擊取得成績，而這樣的學習成果通常是不能保持久遠的。學習的過程是一個艱苦的腦力勞動過程，要付出很多精力和時間。學習，需要“聰明”這樣的智力因素，更需要興趣、勤奮、意志力等非智力因素。在小學階段學習內(nèi)容相對淺顯，孩子在家長一時管教下，憑借“聰明”也許能取得不錯的成績，而初中的知識和小學相比，在難度上上了一個很大的臺階，初中階段的學習在很大程度上體現(xiàn)出非智力因素重于智力因素的影響。“人生較大的差距是勤奮的差距，人生較大的遺憾是勤奮不夠”，說的就是這個道理。

　　家長應該每天關(guān)心孩子的學習情況，主要是功課完成情況。家長的主要任務是檢查孩子是否完成了老師布置的所有功課，包括筆頭功課和口頭功課；以及完成功課的態(tài)度，字跡是否端正，格式是否規(guī)范，朗讀是否清晰等。這里請注意，家長不需要越俎代庖，幫助孩子糾錯、教孩子做功課，甚至幫助孩子解題。這樣一來，老師就無法通過功課來真正了解孩子的認知情況。

　　此外，家長關(guān)心孩子的學習一定要做到持之以恒，切勿三天打魚，兩天曬網(wǎng)，對孩子采取忽松忽緊的教育方式，讓孩子也養(yǎng)成這樣懶散的習慣。

　　3.調(diào)整心態(tài)，積極應對初中生活

　　初中是一個重要的年齡段，很多孩子在初中階段開始進入青春期，思想尋求獨立、自由而變得敏感。因此，家長與孩子在開學之前一定要做好心態(tài)的調(diào)整和準備。放松心態(tài)、積極應對是較重要的。在日常生活中，要多關(guān)心孩子，了解孩子在學校的生活和心理狀況，經(jīng)常和孩子溝通。首先，要深入孩子的內(nèi)心，了解孩子的心理世界。

　　進入初中之后，孩子的思想有很大變化，家長朋友應該讓孩子知道爸爸媽媽是支持他的，不要用急迫的態(tài)度和他“談心”，不一定要逼迫孩子講話，只需要默默陪著他，同時，多給孩子信任和自由的空間，讓孩子在這樣的氛圍中自然講出心中的喜怒哀樂。

　　其次，多鼓勵表揚，增強孩子信心。無論是學習成績的波動，還是內(nèi)心的焦躁煩憂都有可能會讓孩子對學習和診斷失去信心。家長要理解尊重孩子，為他們減壓；要了解孩子的困惑，及時疏導，為他們排憂解難；耐心與孩子交流，一定不要嘮叨，努力成為孩子心靈上的朋友。孩子剛進入初中，陌生的環(huán)境，新的老師，新的同學，他們要面對一個又一個新情況，碰到許多新問題，如果家長能給予鼓勵和建議將對他們是一個很大的幫助，家長不妨經(jīng)常對孩子說一些鼓勵的話。較后，培養(yǎng)孩子的抗挫力。

　　進入初中，孩子難免遇到一些挫折，有的孩子一旦遇到一點小麻煩或小挫折，就不能接受了，更不要說正確地對待了。有的表現(xiàn)為想不通、情緒低落、悶悶不樂、沉默寡言、十分無助的樣子；有的則是肆意發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)……這時候家長要學會培養(yǎng)孩子的抗挫能力，塑造健全人格。一方面要引導孩子認識自我，完善自我。另一方面要引導孩子遇到困難，正確面對，學會解決。

　　4.及時與班主任和任課老師做好溝通

　　進入初中，家長依然要多和學校老師聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)情況。除了和班主任定期聯(lián)系，與各科任課老師交流也很重要。另外，與老師交流的內(nèi)容除了學習成績外，還應該包括孩子心態(tài)的變化。初中是一個敏感時期，孩子們有很強的求知欲和好奇心。好的東西會影響他們，壞的東西也會影響他們。要洞察孩子的心態(tài)變化、思想變化，及時與老師溝通解決問題，切實幫助孩子在初中保持一個穩(wěn)定的學習心態(tài)。

　　總之，初中是培養(yǎng)孩子自學能力、獨立能力和良好學習習慣的重要階段。讓他們掌握適合自己學習的方式方法，這是家長和老師的共同奮斗目標。要想教育取得更大、更長遠的效果，需要我們形成合力，幫助孩子邁好中孩子活先進步，共同為孩子的終身學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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