《觀舞記》讀后感-初中七年級(jí)語文

2016-08-28 10:22:39 　來源：愛智康

　　《觀舞記》讀后感-初中七年級(jí)語文!《觀舞記》的作者是冰心。冰心，（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。下面給大家介紹《觀舞記》讀后感-初中七年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

七年級(jí)語文下冊第四單元《觀舞記》訓(xùn)練大匯總

　　今天我們學(xué)習(xí)冰心的《觀舞記》，又一次感受到冰心溫柔的海。讀罷此文，我們只能用一個(gè)字來形容心中的感受—美：卡拉瑪姐妹的舞蹈美，但冰心的語言更美。讀此美文，我們從中獲得了舞蹈形象和語言藝術(shù)的雙重美感。

　　文章開篇是先聲奪人的美。用頗為作難的設(shè)問，引出四個(gè)假設(shè)句形成排比，以準(zhǔn)確而調(diào)和的色彩，勾畫出這一對(duì)舞蹈家的旋舞、服裝、舞步、身形。作者覺得還不足以表達(dá)心頭的驚喜，又重新設(shè)喻“如同一個(gè)嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，森林中一只旋舞的孔雀”來表達(dá)自己滿心的歡喜和激動(dòng)。

　　冰心對(duì)卡拉瑪姐妹舞蹈藝術(shù)的總體感受是“飛動(dòng)的美’’。冰心對(duì)印度舞蹈頗有研究，但她卻是站在欣賞者的角度來寫此文的。

　　冰心從氣氛、外貌、服飾、舞姿、神態(tài)、身段等方面用語言文字再現(xiàn)視覺形象，，突出心中的美感。

　　氣氛的靜穆美。“臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈-----”從背景的靜穆突出印度古典舞蹈的濃郁的宗教色彩。

　　出場的光艷美。“低頭合掌”“她亮出她秀麗的面龐和能說出萬千種話的一對(duì)長眉，一雙眼睛”，這一美妙的瞬間，人們屏住呼吸，惟恐任何一絲聲響會(huì)把這再生之光驚逝。未舞先有光彩先有情。

　　服飾的艷麗美、游龍般的曼舞美。輕歌曼舞，隨著音樂響起，卡拉瑪開始舞蹈了，“從輕風(fēng)般慢移”到“旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”，像游龍一般。

　　傳達(dá)出神韻的神態(tài)美。“忽而雙眉顰蹙---”“忽而笑頰粲然---”…… 隨著舞蹈的演繹，卡拉瑪姐妹的神態(tài)不斷變化，她跳的是心靈之舞，人與舞蹈完全融合�？粗ɡ�?shù)奈璧�，作者仿佛在傾聽“印度古代的優(yōu)美的詩歌故事”。

　　婀娜多姿的身段美。令冰心折服的還有小妹妹拉達(dá)表演的蛇舞。身段“如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”，形象而生動(dòng)的比喻寫出拉達(dá)身段的精妙。“頸的輕搖，肩的微顫?---”使人透過一連串優(yōu)美的動(dòng)作仿佛感到扣人心弦的旋律在心中激蕩。

　　對(duì)卡拉瑪姐妹，冰心是懷著贊美和感激的，這我們從文章結(jié)尾可以感受到，同時(shí)冰心在結(jié)尾還揭示了另一種感受：民族藝術(shù)根植于民族的土壤中，民族藝術(shù)是人們了解各國歷史文化的窗口，民族的才是世界的。

　　《觀舞記》的語言，就象卡拉瑪姐妹的舞蹈那樣打動(dòng)人心。文中的比喻、排比、擬人等修辭手法，準(zhǔn)確生動(dòng)地再現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈藝術(shù)。

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