《登上地球之巔》問題研究-初中七年級(jí)語文

2016-09-01 09:00:21 　來源：愛智康

　　《登上地球之巔》問題研究-初中七年級(jí)語文!《登上地球之巔》的作者是郭超人。郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，漢族，中共黨員，高級(jí)記者，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)。先后任新華社西藏分社、陜西分社、四川分社記者、副社長(zhǎng)，新華社秘書長(zhǎng)、副社長(zhǎng),中國(guó)新聞工作者。下面給大家介紹《登上地球之巔》問題研究-初中七年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《登上地球之巔》訓(xùn)練大匯總

　　(1)文章共有幾處景物描寫?它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔?

　　共四處，①:”5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。"②：“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。”③：“夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。”④：“舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。”;這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人以美的享受。

　　(2)四位登山隊(duì)員中，劉連滿較終并沒有登上頂峰，但作者卻用大量的筆墨來寫他，這樣做是否有些喧賓奪主?

　　不是;因?yàn)槠渌魂?duì)員之所以能夠登上頂峰，是因?yàn)楫?dāng)面對(duì)一個(gè)三米多的巖壁而所有隊(duì)員無法繼續(xù)向上爬時(shí)，是劉連滿主動(dòng)提出當(dāng)人梯，讓其他三位隊(duì)員踩在自己的肩膀上，從而順利爬過巖壁，較終到達(dá)頂峰。這表現(xiàn)出了劉連滿身上那種舍己為人，甘于奉獻(xiàn)的精神。如果沒有他來當(dāng)人梯，從小的方面來說，可能會(huì)導(dǎo)致四個(gè)人葬身于這座山中;從大的方面來講，這不單單是四個(gè)優(yōu)秀登山隊(duì)員的生命了，而這意味著此次登山計(jì)劃將會(huì)面臨破滅，也就毫無意義了。此次登山計(jì)劃也就無法成為中國(guó)歷史上那輝煌的一刻。可見，劉連滿這看似普通的行為，這看似普通的人，將起著多么大的作用啊!

　　(3)課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔?

　　課文中，作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。

　　如：

　　“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。”

　　“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。”

　　“夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀”等等。

　　這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。