《囚綠記》內(nèi)容概括-高中語文必修2第一單元

2016-09-12 10:13:49 　來源：愛智康

　　《囚綠記》內(nèi)容概括-高中語文必修2先進(jìn)單元！《囚綠記》作者陸蠡，文章借物抒情，表達(dá)了對(duì)自由的渴望，風(fēng)格含蓄委婉。下面小編為大家分享《囚綠記》內(nèi)容概括-高中語文必修2先進(jìn)單元!希望對(duì)大家有所幫助！

高中語文必修2先進(jìn)單元《囚綠記》知識(shí)點(diǎn)大匯總

　　《囚綠記》內(nèi)容概括-高中語文必修2先進(jìn)單元

　　1940年發(fā)表。作者在北平的一家公寓外發(fā)現(xiàn)了一株常春藤，異常驚喜，就將它的柔條牽進(jìn)屋里。常春藤盡管被“幽囚”在黑暗的小屋里，卻固執(zhí)地向窗外迎著陽光生長(zhǎng)。作者去上海前，又將常春藤的柔條移回原來的位置，并祝福它永葆青春。作品借物抒情，表達(dá)了對(duì)自由的渴望，風(fēng)格含蓄委婉。

　　作者與長(zhǎng)青藤綠枝條的一段“交往”的經(jīng)歷，描繪了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點(diǎn)”，也寫出了作者的生命狀況和真摯的心愿，含蓄地揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國(guó)主義侵略的苦難命運(yùn)，象征著作者和廣大人民堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。

　　本文結(jié)構(gòu)新奇精巧。“綠”是全文描寫的客觀對(duì)象，作者圍繞著“綠”展開思路，鋪展線索。文章思路大致可以分為五個(gè)階段，即“尋綠”“觀綠”“囚綠”“放綠”和“懷綠”

　　先進(jìn)部分(第1~4段)，尋綠。從窗戶寫起，交代綠的由來交代綠的由來，其實(shí)是綠枝條出現(xiàn)之前交代一下背景。

　　第二部分(第~5~7段)，觀綠。作者對(duì)綠枝條進(jìn)行了直接描寫。

　　第三部分(第8~12段)，囚綠。這五段是文章的主體，與文章主體呼應(yīng)，寫出了綠枝條生命的五個(gè)階段。第8段寫作者引綠入室。敘述描寫不多，以抒情為主。第9段寫發(fā)現(xiàn)“生的歡喜”。外加一個(gè)聯(lián)想，插入從前鄉(xiāng)下的事情，使文章跌宕生姿。第10段寫綠枝條執(zhí)意向外。第11段寫綠枝條逐漸消瘦。描寫綠枝條衰敗的過程。第12段寫綠囚出“牢”的日子。

　　第四部分(第13段)，放綠。“盧溝橋事件發(fā)生了”是文章的背景，既是作者活動(dòng)的背景，也是綠枝條生存的背景。對(duì)綠枝條的關(guān)心和照顧突然暫停，變成了求生的計(jì)劃。較后“珍重地開釋了這永不屈服黑暗的囚人”，綠枝條獲得新生。

　　第五部分(第14段)，懷綠。一年后懷念“圓窗和綠友”，設(shè)想再度見面時(shí)的情景。