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近日，一篇題為《校長的孩子都去了，誰會相信我的教育理想》的文章引起了常州不少家長的關注。該文的作者是常州市朝陽中學校長殷濤。在今年女兒小學的時候，他沒有選擇讓女兒去，而是進入了施教區(qū)對應的普通公辦學校朝陽中學就讀。朝陽中學在常州當?shù)厝诵哪恐兴悴簧蠈W校，外來工的孩子占到了大多數(shù)。(9月19日《現(xiàn)代快報》)
“孩子是充話費送的?”不少網(wǎng)友戲稱。成績優(yōu)異本有資格選擇學校，卻讓女兒進普通初中，的確需要勇氣。毋庸諱言，一般情況下，初中決定上什么高中，高中決定上什么大學，上什么大學又決定找什么工作，殷濤沒讓孩子，有一定冒險，故此不少網(wǎng)友質(zhì)疑他，甚至譴責他不負責任，為了自己的事業(yè)不惜犧牲孩子前途。
但是，殷濤首先是父親，然后才是校長，他做此選擇一定深思熟慮，而非任性為之。從相關報道可知，一來女兒支持他的決定，二來他權衡利弊，認為他所當校長的初中自有優(yōu)勢——比如，外來工的孩子多，恰是優(yōu)勢。“他們的父母是敢闖的能人，跨省聯(lián)姻，基因優(yōu)化，正當較好的年紀生子，順產(chǎn)多，更聰明;他們有兄弟姐妹，更有責任感，善良能干，懂得感恩。我看著他們，真覺得無一不美，無一不可愛。”
一句“無一不美，無一不可愛”，讓人感慨萬端，甚至熱淚盈眶。究其因，有太多的人、太多的機構對外來工子女抱有偏見。一些人挖空心思地標簽化外來工子女，甚至驅(qū)之而后快。而殷濤對外來工子女有這樣的認知，足以說明他是一名好校長，有教育家風范。
有了這種認知，也能說明他女兒在朝陽初中讀書，絕非錯誤選擇。一所學校如果沒有溫度，缺乏人情味，怎能培養(yǎng)出人格健全的孩子?一學校長如果不敢讓親生女兒在其任職的學校讀書，怎會是合格的校長?
有人說殷濤作秀，或者罵他自私。然而，可以深切感受到，殷濤不僅對女兒負責，也對其他孩子負責。誠如有報道所稱，就任校長后，殷濤動作頻頻，比如精心設置適合的課程，去打開生命的可能;用問題導學、小組合作激發(fā)興趣和主動精神。再比如，圖書流動在走廊上，添置孩子喜歡的運動器械，為孩子提供營養(yǎng)豐富的早餐和午餐，像父母為自家孩子準備的一樣……這說明殷濤不僅是理想主義者，還是“現(xiàn)實”主義者，身為校長，他不愿意辜負孩子。
其實，讓女兒在自己任職的學校就讀，本屬正常，成了新聞反而不正常。輿論熱議背后，是因為它觸及了一個老生常談的話題，優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡。
所以，讓孩子接受良好教育，讓教育公平的陽光照射到每個孩子身上，需要涌現(xiàn)像殷濤一樣的校長，需要“一大批有理想、有追求、敢創(chuàng)造的校長把學校當成教育的樂土在努力耕耘”，更需要政府部門在教育資源均衡化上發(fā)力，否則光憑校長“沖鋒陷陣”，往往無法實現(xiàn)制度性突圍。通過教育均衡化使得教育公平更有成色，才有更多的孩子擁有改變命運、人生出彩的機會。否則，殷濤的案例終究只是孤例。
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