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《過秦論》閱讀答案-高中語文必修3第三單元！《過秦論》作者賈誼，西漢初期的政論家、文學家，主要文學成是政論文。本文旨在總結(jié)秦速亡的歷史經(jīng)驗，以作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒。下面小編為大家分享《過秦論》閱讀答案-高中語文必修3第三單元!希望對大家有所幫助！
《過秦論》閱讀答案-高中語文必修3第三單元
一、1.按要求默寫課文。
(1)文中較能表現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一天下勢不可擋的一句是：
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(2)較能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起來反抗的一句是：
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(3)秦始皇統(tǒng)一中國后采取了一系列防御措施，其中寫他對外政策的句子是：
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寫他對內(nèi)政策的句子是：
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【答案】 (1)振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履而制六合。
(2)執(zhí)敲撲而鞭笞天下。
(3)南取百越之地，以為桂林、象郡。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬……
廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首，隳名城，殺豪杰;收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。
2.本文是《過秦論》上中下三篇中的上篇，著重敘述______________，揭露______________，指出“______________”是秦王朝迅速滅亡的原因。作者總結(jié)秦王朝的歷史教訓，意在______________，目的是勸漢文帝對人民實行寬松的政策。
【答案】 秦王朝的興亡過程 秦始皇的暴虐無道 仁義不施而攻守之勢異也 借古諷今
二、文本精品
閱讀下面一段文字，回答9～12題。
從“始皇既沒”到“仁義不施而攻守之勢異也”原文見課本。
1.語段是在秦“余威震于殊俗”的背景下極寫陳涉之弱，那么，我們探討兩個問題：
(1)后一段采用了什么手法?從哪些角度極寫了陳涉之弱?
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(2)這樣極寫陳涉之弱，在表現(xiàn)上有什么作用?
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【答案】 (1)采用對比手法，陳涉地位和九國之君比，尊卑懸殊;武器和九國之械比，利鈍大別;部眾和九國之師比，眾寡極異;謀略與九國之士比，智愚徑庭。
(2)前一段寫陳涉起事之易與前文諸侯攻秦之難遙相映照，后一段從多個角度與九國互為對比，都是為結(jié)論蓄勢;陳涉如此之弱而亡秦，“何也”這提問則必然而來，“仁義不施而攻守之勢異也”的結(jié)論便如水到渠成般自然，雷霆震空般有力。
2.請概括作者是從哪幾方面將陳勝與九國之師作比較的。
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【答案】 的地位;指揮作戰(zhàn)的能力;軍隊的素質(zhì);裝備。
3.下面關(guān)于文段的分析，有誤的一項是( )
A.本段文字集中運用了對比手法，通過幾組對比，非常鮮明地突出了全文中心。
B.本段文字以陳涉起義的史實為論據(jù)，用反襯的寫法，揭示了秦王朝覆滅的原因。
C.作者總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，意在諷今。“身死人手，為天下笑者，何也”點出全文寫作意圖。
D.本段文字思路清晰，層次分明。以“仁義不施而攻守之勢異也”收束全篇，點明主旨。
【答案】 C
4.下列分析不符合文意的一項是( )
A.“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險關(guān)如故。照應(yīng)課文先進段，說明秦非亡于地理形勢的變化。
B.“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說當代及后世統(tǒng)治者施行仁義以安民。
C.本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，大量的史實使作者的論點水到渠成。
D.對比論證是本段的鮮明特色，將陳勝與山東六國進行對比，說明比陳勝強大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因，以及秦亡于陳勝首倡的起義，均在于他們不施行仁政。
【答案】 B(作者寫作該文是勸說漢文帝的，因此“后世”不妥。)
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