《師說》讀后感-高中語文必修3第三單元

2016-10-09 16:06:59 　來源：愛智康

　　《師說》讀后感-高中語文必修3第三單元！《師說》作者韓愈，本文在寫作上的特點是運用對比的方法，反復論證，并輔之以感嘆句來加強說服力。下面小編為大家分享《師說》讀后感-高中語文必修3第三單元!希望對大家有所幫助！

　　《師說》讀后感-高中語文必修3第三單元

　　本文是韓愈所寫的古代散文的典范。它論證了教師的職能，作用和從師而學的必要性，批判了士大夫恥學于師的不良風氣和影響，從而闡明了從師而問的道理。

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”此句說明了老師的作用。是的，每個老師都有幫助孩子解決困難的職能。無論老師的地位顯貴還是低下，年少還是年長，只要能掌握真理，幫助孩子解決困難就可以稱得上是一位好老師。

　　從而我想到了四川地震中用自己的身軀守護三個孩子的譚千秋老師，他可以稱得上是人民的好老師，他不但為孩子傳道受業(yè)解惑也，而且將自己責任升華。當?shù)貏由綋u的那一刻來臨時，他不顧惜自己的生命，張開守護的翅膀挽救了三個孩子的生命。他是一位令人敬佩的好老師。

　　學者，應(yīng)該做到不恥下問。我們要學習古代圣人，“從師而問焉”。學無止境，不恥下問。則會“圣益圣”。不能向士大夫那樣“恥學于師”則會“愚益愚”。

　　有時，我們在學習遇到困難后，可能很難開口向別人請求幫助，然后問題就會越攢越多。較后就不知道從何解決了。所以為了避免問題的積攢，要做到平常不恥下問，把問題分散的解決。這樣量的積累后就會有質(zhì)的飛越，學習成績就會有很大的提高。

　　孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?rdquo;。的確，三個人行走必定有一個會是我的老師。人無完人，每個人都不是優(yōu)秀的。必定會有些方面不如別人，所以大家在一起可以優(yōu)勢互補，恥學相師。所以“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”每個人都可以作別人的老師，只是看你擅長哪方面了。

　　《師說》這篇文章蘊含著許多從師問學的道理。作者韓愈想借此激勵后人不恥下問的努力學習，同時也批判了恥學于師的不良風氣，希望后人能夠有所啟發(fā)。

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