《三峽》重難點-初中八年級語文

　　《三峽》重難點-初中八年級語文!《三峽》的作者是酈道元。酈道元（約470—527），字善長。漢族，范陽涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理學(xué)家、散文家。撰《水經(jīng)注》四十卷，我國游記文學(xué)的開創(chuàng)者，對后世游記散文的發(fā)展影響頗大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。下面給大家介紹《三峽》重難點-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文上冊第六單元《三峽》訓(xùn)練大匯總

　　《三峽》重難點-初中八年級語文

　　【重難點語句】

　　1、文章為什么先寫山后寫水?

　　〖解析〗三峽之特點應(yīng)在山和水，何者為先，當(dāng)考慮兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，因山形山勢而有三峽之水。

　　〖參考答案〗先寫山，寫出山高嶺連峽窄的特點，為下文寫水作鋪墊。

　　2、寫水為什么先寫夏水?

　　〖解析〗分析夏季、春冬之時、秋季景色的特點，聯(lián)系三峽景色較突出的特點作思考。

　　〖參考答案〗夏水浩大，所表現(xiàn)出的奔放美較能突出三峽雄偉壯麗的特點，所以先寫。

　　3、引用漁歌有什么作用?

　　〖解析〗引用的目的不是為引用而引用，也不能單單因為表現(xiàn)文采，顯示學(xué)識而引用，應(yīng)該從語段表達(dá)的目的入手考慮。

　　〖參考答案〗一方面突出三峽秋天的凄涼，渲染蕭瑟的氣氛，另一方面又暗示三峽山高嶺連峽窄的特點，照應(yīng)前文。

　　4、文章寫三峽的高猿長嘯突出“三峽之秋”凄涼之特點，這是不是與贊美祖國山河的感情相違背?

　　〖解析〗寫出事物特點，忠實地反映事物的本身就是一種美，但美也是多方面的，情由景生的凄涼也應(yīng)包括在內(nèi)，更何況情與景是交融在一起，本身就具備了美感。景本無情，是作者在“情”下的筆觸給了景以美感。同樣是猿，李白就有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅。

　　〖參考答案〗窮盡物態(tài)反映三峽不同季節(jié)的特征就是美，用三峽秋季的凄涼與前面不同季節(jié)的不同特征組成絢麗多彩的畫面，這更是一種配合的美。

　　【重點難點講解】

　　《三峽》是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的：

　　本文選自《水經(jīng)注》第三十四卷，是《江水》中的一段，十分簡潔生動地畫出三峽(主要是巫峽)的奇險形勢和特殊景色，使人猶如身歷其境。文章先總寫三峽形勢，著重突出七百里三峽既山山相連，峰峰相接，又峰巒高聳，遮天蔽日的特點。文章的第二、三、四段寫三峽四季不同的景色，主要從水著筆，并根據(jù)三峽四季中江水的不同特點，按照夏、春、冬、秋的順序依次展開，寫出了各個季節(jié)中三峽江水的水勢、色彩、聲響等方面的特殊之處。寫夏水以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，“乘奔御風(fēng)不以疾也”表現(xiàn)長江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛;寫春冬的江水，突出其“清榮峻茂”的特色，顯露大自然的無限生機(jī)，令人心曠神怡;寫三峽的秋天，通過描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠(yuǎn)的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛，同時抒發(fā)了作者對峽中漁民艱險、痛苦生活的悲憫。

　　文章抓住三峽景物的特點進(jìn)行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象：夏水迅猛，船只阻絕;春冬景美，良多趣味;秋天，林寒澗肅，凌清哀絕。作者用筆匠心，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。作者寫景，采用大筆點染的手法，寥寥一百五十余字，將七百里三峽萬千氣象盡收筆底，一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面呈現(xiàn)在讀者面前。

　　《三峽》重難點-初中八年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

你可能感興趣的文章

• 《三峽》文言知識-初中八年級語
• 《三峽》字詞知識-初中八年級語
• 《三峽》鑒賞-初中八年級語文
• 《三峽》翻譯-初中八年級語文

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學(xué)科: 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治

點擊領(lǐng)取

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系