中小學(xué)作文賞析：我理想中的好老師

2016-11-03 09:55:12 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　我理想中的好老師

　　老師這個(gè)職業(yè)在當(dāng)今社會(huì)變得頗有爭(zhēng)議，甚至頗有風(fēng)險(xiǎn)——畢竟如今已不再是那個(gè)流行“孔孟之道”的年代了。教育的方式與內(nèi)容也與過(guò)去大相徑庭、老師從不容質(zhì)疑。到如今近乎“任人宰割”。也難怪我一個(gè)老師曾笑言道：“什么‘老師’呀?我就是個(gè)‘工薪階級(jí)’嘛! ”說(shuō)罷又?jǐn)[出一副警惕的樣子：“你們可別‘剝削’老師哦! ”弄得我們?cè)谧瑢W(xué)很難為情，連忙甩頭稱(chēng)不。

　　這爭(zhēng)議背后，便意味著這個(gè)職業(yè)在人們理想之中又是另一番模樣。那不外乎是保守者眼中能少布置些功課、菩薩心腸的老師、熱衷傳統(tǒng)文化者眼中能多講些國(guó)學(xué)的老師、浪漫主義者眼中風(fēng)度翩翩、英俊瀟灑的男老師等等....。。而就我個(gè)人而言，本無(wú)理想的必要。我和周?chē)睦蠋煟枷嗵幍貌诲e(cuò);對(duì)于他們所授所傳，恕我眼拙膚淺，看不出什么大問(wèn)題。但這并不代表我不能、不想去設(shè)想一下我心目中的好老師。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我理想中的好老師。

　　首先。他無(wú)論男女，較好別戴什么眼鏡，弄得跟個(gè)宅男宅女似的，不知其是否學(xué)富五車(chē)，已覺(jué)其過(guò)于流俗;無(wú)論少壯，思想都別太保守，別總視游戲、網(wǎng)絡(luò)如異端;同學(xué)偶爾抄抄功課也別太大驚小怪，人之常情嘛。還有，談吐也要風(fēng)趣;不要總板著臉，不要高高在上，有親和力的微笑;較好還會(huì)打球，那一定很帥....。。

　　讀到這里，你是否覺(jué)得我是個(gè)放肆、沒(méi)有禮貌、自作聰明的人?是否覺(jué)得我思維混亂、所言所說(shuō)突兀至極、且牛頭不對(duì)馬嘴?誠(chéng)然，這是我先前表現(xiàn)的一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。但這就是我所要說(shuō)的，并且與其他人所想并無(wú)差別——五十步笑百步而已。

　　我始終認(rèn)為，去理想一個(gè)好老師本就是如同背地里說(shuō)壞話(huà)的行為，借此宣泄不滿(mǎn);也是一個(gè)偽命題，老師不會(huì)因此受到任何調(diào)動(dòng)。它只是孩子對(duì)現(xiàn)任老師的不滿(mǎn)的表現(xiàn)。

　　而我也確信，如今這個(gè)時(shí)代，老師這個(gè)職業(yè)正在不斷流俗化、平民化，鮮有聞被如何神話(huà);老師們也在不斷做改變、變得有親和力，與孩子有更多共同語(yǔ)言——他們當(dāng)然不會(huì)優(yōu)秀無(wú)缺，這也是大多數(shù)人心中不滿(mǎn)之所在。但也許我們所忽視的是，學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于對(duì)自己的改善，而非拘泥于對(duì)一兩個(gè)老師作風(fēng)的不滿(mǎn)。這才是我們學(xué)習(xí)的目的。沒(méi)有人逼我們?nèi)ジ兄x，但至少在我看來(lái)，老師們做了他們?cè)撟龅�，我也從中受益匪淺。我理應(yīng)感謝他們。

　　千萬(wàn)不要把理想當(dāng)作“虛妄的癡想”。而在我理想之中，孩子與老師平等相處、友善相處，而非老師應(yīng)當(dāng)為我們而做出什么改變。真正的好老師，存在于生活;真正的好孩子，也無(wú)需幻想。如果師生之間能夠以誠(chéng)相待，那么，我們又何須在心中嘀嘀咕咕呢? "

　　評(píng)點(diǎn)：小作者對(duì)理想中的好老師的描述頗能代表當(dāng)今大多數(shù)孩子的愿望，而文章真正吸引人的地方，在于他對(duì)當(dāng)今社會(huì)教師的職業(yè)現(xiàn)狀及師生關(guān)系的認(rèn)知和所作的深入思考，這對(duì)一個(gè)初二的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)屬難能可貴，而小作者文筆的老到也令人贊賞。

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