《與朱元思書(shū)》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-07 15:04:19 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《與朱元思書(shū)》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《與朱元思書(shū)》的作者是吳均。吳均（469～520年），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁時(shí)的文學(xué)家、史學(xué)家。好學(xué)有俊才，其詩(shī)文深受沈約稱贊。其詩(shī)清新，且多為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫(xiě)景，詩(shī)文自成一家，常描寫(xiě)山水景物，稱為“吳均體”，開(kāi)創(chuàng)一代詩(shī)風(fēng)。下面給大家介紹《與朱元思書(shū)》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《與朱元思書(shū)》訓(xùn)練大匯總

　　一、重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥

　　這篇僅有一百四十字的駢文，寫(xiě)得清新自然，華麗生韻。“風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。”自富陽(yáng)至桐廬沿途景色描繪得有聲有色，形象生動(dòng)，令人悠然神往，給人以“神超形越”之感。水，自然之靈性;樹(shù)，自然之風(fēng)骨;花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，自然之不可或缺的生命。如此清亮動(dòng)人、活潑可心的景致，使人超越惡濁的現(xiàn)實(shí)，身心得以解脫，人格靈魂倏然凈化。作者以古樸淡雅之筆突現(xiàn)了山川之美，賞心悅目，陶然心醉。當(dāng)然，文章形式也同樣有美的欣賞價(jià)值，諸如結(jié)構(gòu)美、音韻美。

　　1、體會(huì)本文善于抓住景物主要特征并能寓情于敘的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)本文所運(yùn)用的對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法。

　　3、理解本文是如何寫(xiě)景及表達(dá)了什么情感是本文的重難點(diǎn)。

　　文章開(kāi)篇以“風(fēng)煙俱凈，天山共色”八個(gè)字總寫(xiě)富春江的美麗景色，接著緊扣“異水”、“奇山”來(lái)作具體的描繪，給人視覺(jué)上的感受。接下來(lái)，則是聽(tīng)覺(jué)上的美感，有清越的水聲，有和諧的鳥(niǎo)鳴聲，有蟬叫猿啼。有山有水有聲音，雖只有一百四十多字，卻把富春江那迷人景色展現(xiàn)在讀者面前，使人悠然神往，仿佛自己也置身于奇山異水之中。

　　“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”反映了作者崇尚清高隱逸，鄙視世俗官場(chǎng)的思想。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用使得文章生動(dòng)活潑，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

　　二、疑難解析

　　這封信實(shí)際上是一篇清新綺麗的山水小品。作者寫(xiě)這封信的目的無(wú)疑是向朱元思介紹他在從富陽(yáng)到桐廬的航程中所見(jiàn)到的富春江上的“奇山異水”，并抒發(fā)自己熱愛(ài)故鄉(xiāng)山川和企圖歸隱的情懷。為此，作者極力描寫(xiě)山之“奇”與水之“異”。寫(xiě)水之異：一抓住其“縹碧”的水色;二抓住其“千丈見(jiàn)底”、“直視無(wú)礙”的透明清澈;三抓住其湍急、浪猛的聲威和氣勢(shì)。寫(xiě)山之“奇”：一寫(xiě)千峰萬(wàn)嶺的“夾岸”對(duì)峙，綿延不斷和“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指”的雄奇、險(xiǎn)峻的山勢(shì);二寫(xiě)石、蟬、猿、泉水、寒樹(shù)、橫柯、疏條等山中景物;三寫(xiě)“在晝猶昏”、“有時(shí)見(jiàn)日”的山色。正由于作者抓住了這些獨(dú)特的地方，作了恰到好處的表達(dá)，因此，廣大讀者在鑒賞品評(píng)之余，不得不承認(rèn)這里的山水確實(shí)是“天下獨(dú)絕”的“奇山異水”。

　　1、“水皆縹碧”至“猛浪若奔”，盡力描寫(xiě)富春江的不同形態(tài)，說(shuō)明水之“異”。首先描寫(xiě)江水的清碧和深邃，顯示水的靜態(tài)，接著，筆鋒微轉(zhuǎn)，開(kāi)始描寫(xiě)水中的游魚(yú)和細(xì)石，畫(huà)出水底魚(yú)動(dòng)石靜的生動(dòng)情景。先寫(xiě)水靜，是因?yàn)槲ㄓ兴逅o，才能知道水深，也才能看到“游魚(yú)細(xì)石”。次寫(xiě)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，是一個(gè)轉(zhuǎn)折，但仍在寫(xiě)水上用力。寫(xiě)魚(yú)寫(xiě)石，仿佛是順手拈來(lái)，實(shí)際上卻甚有深意。作者對(duì)于水之“異”，不是作空洞抽象的贊美，而是通過(guò)具體事物，用靜止的和活動(dòng)的畫(huà)面交互映襯來(lái)表現(xiàn)，因此顯得格處有力。寫(xiě)到這時(shí)，筆鋒突然又一轉(zhuǎn)，恰似金鼓齊鳴，鐵騎突出，平靜的江水剎那間呈現(xiàn)出另一種情景——迅急洶涌，奔騰激蕩，如急箭離弦，駿馬狂馳。這與剛才所見(jiàn)到的江水，形成一個(gè)鮮明的對(duì)照。通過(guò)這個(gè)對(duì)照，不僅反映了江水的動(dòng)靜變化，而且補(bǔ)足了富春江水的特色。從寫(xiě)作技巧上講，這樣寫(xiě)能顯示出作者感情色彩的變化，場(chǎng)面氣氛的變化和文章節(jié)奏的變化。在這一層中，意凡三轉(zhuǎn)，愈轉(zhuǎn)愈奇，淋漓盡致地展示了江水的千姿百態(tài)，可謂妙筆生花。

　　2、“夾岸高山”至“有時(shí)見(jiàn)日”，描繪兩岸群山和山中景物，極力出一個(gè)“奇”字。舟行江上，兩岸高山夾道迎送，眼見(jiàn)得山形挺秀奇崛，隨著遠(yuǎn)近正側(cè)的位置不同而變化多端。作者運(yùn)用神奇的想象力，巧妙地將群山的靜態(tài)美轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)美。試看“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”，不僅寫(xiě)出了山峰的形貌，而且賦予生命活力，使它們顯得生龍活虎。同時(shí)，作者尤能繪聲繪色，把山中描寫(xiě)成美妙的音樂(lè)世界。在那里，清泉的吟唱，好鳥(niǎo)的歡歌，知了的鳴叫，猿猴的啼鳴交織成優(yōu)美的山林交響曲。作者觸景生情，自然生出了許多感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”這些感慨用大自然的幽靜閑和世俗社會(huì)的喧鬧繁雜作對(duì)比，含蓄地否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往。作者鋪寫(xiě)山中的各種聲音，表面上看來(lái)熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫(xiě)靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜。他的感慨表面上看來(lái)是宕開(kāi)的一筆，其實(shí)卻決非等閑之語(yǔ)，而是說(shuō)明了大自然對(duì)人潛移默化的教育作用。前面對(duì)山水景物精妙之處的描寫(xiě)早為這里的虛寫(xiě)作好鋪墊，這里的虛寫(xiě)又進(jìn)一步突出了前面所寫(xiě)的山水之美。文章實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，相得益彰。

　　文章結(jié)尾一段又悄然回到寫(xiě)景上，補(bǔ)寫(xiě)日光明暗的林中景致，以景結(jié)情，讓人回味不盡。

　　三、難句解析

　　1、奇山異水，天下獨(dú)絕。

　　譯文：一路奇山異水，可以說(shuō)是天下之前沒(méi)有的。

　　2、急湍甚箭，猛浪若奔。

　　譯文：那急流比箭還快，迅猛的波浪猶如奔馬。

　　3、鳶飛戾天者，望峰息心。

　　譯文：那些為名利極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷功名利祿的心。

　　4、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

　　譯文：那些忙于經(jīng)營(yíng)俗務(wù)的人，看到這些幽美的山谷也會(huì)流連忘返。