《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-14 13:27:18 　來(lái)源：愛智康

　　《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《給予是快樂的》的作者是丹·克拉克。丹·克拉克是迄今為止較的太空題材科幻作家，他的作品主要討論人類在宇宙中位置的主題，其《童年的終結(jié)》(1950)、《城市和星星》(1956)、《2001：太空探險(xiǎn)》(1968)、《與拉瑪相會(huì)》(1973)、《天堂的噴泉》(1980)等作品無(wú)不寓意深刻、膾炙人口。下面給大家介紹《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《給予是快樂的》訓(xùn)練大匯總

　　一、導(dǎo)入課文

　　今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮物，想看看嗎?

　　(出示。)

　　漂亮嗎?看得這么入迷，心里在想什么呢?

　　老師今天不但帶來(lái)了這么多汽車，還帶來(lái)了一個(gè)跟汽車有關(guān)的動(dòng)人故事，題目是“給予是快樂的”。

　　同時(shí)板書：

　　給予是快樂的

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、同學(xué)們，讓我們暫時(shí)拋開世俗的紛擾，用心聆聽這個(gè)感人的故事!

　　(出示。)

　　2、誰(shuí)來(lái)說你此時(shí)的心情?

　　3、過渡：

　　帶著你們的感動(dòng)，打開課本，輕聲地讀課文，找出讓你感動(dòng)的內(nèi)容。

　　4、孩子自學(xué)。

　　5、全班討論：

　　⑴故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?哪兩個(gè)是主要人物?

　�、颇男﹥�(nèi)容讓你感動(dòng)?

　　(孩子自由說。)

　　三、精讀課文

　　1、學(xué)習(xí)先進(jìn)部分：

　�、懦鍪荆�

　　你是說這車是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望……”

　　指名讀。

　　評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　(讀出“羨慕”。)

　　女生齊讀。男生齊讀。

　�、仆瑢W(xué)們認(rèn)為小男孩會(huì)希望什么?

　　過渡：保羅是怎么想的呢?小男孩又究竟希望什么呢?我們來(lái)看：

　　出示：

　�、俦Ａ_：保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥……

　�、谛∧泻ⅲ�“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣……”

　　這里有兩個(gè)省略號(hào)，都是蔣老師加的，你能分別說出省略號(hào)里的內(nèi)容嗎?先自己讀讀，再告訴我。

　　③小男孩的回答出乎你們的意料嗎?對(duì)于保羅呢?你們?cè)趺粗赖?

　　④試著讀讀這幾句話，把這種強(qiáng)烈的反差讀出來(lái)?分角色讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二部分：

　　過渡：出人意料的回答讓保羅開始覺得眼前的這個(gè)小男孩有點(diǎn)不同尋常，于是便邀請(qǐng)他乘車兜一圏。我們來(lái)看這幾句話?

　�、懦鍪镜诙螌�(duì)比：

　　①指名讀。

　�、谠俅螌⒈Ａ_的想法和小男孩所說的話對(duì)比，你們能得到什么結(jié)論?

　　③錯(cuò)在哪兒?

　�、七@幾句話中出現(xiàn)了一個(gè)節(jié)日是什么?誰(shuí)知道這個(gè)節(jié)日?

　　出示：

　　圣誕節(jié)

　　⑶師：圣誕節(jié)，一個(gè)多么令人期待的節(jié)日，每個(gè)孩子本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮地等待著它的到來(lái)，然而小男孩卻一心想著他那腳有殘疾的弟弟。對(duì)于腳有殘疾的人來(lái)說，較大的痛苦是不能和正常人一樣行走自如。小男孩要給弟弟一輛新車，對(duì)弟弟來(lái)說這是較大的幸福和安慰。

　�、倌銈冋J(rèn)為小男孩的這番話包含著他對(duì)弟弟的什么情感?

　　②自己練讀，讀出你對(duì)這段話的理解。

　�、壑该x。

　　(你認(rèn)為小男孩以后會(huì)努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾嗎?讀出他的那種堅(jiān)定的決心!)

　�、芴魬�(zhàn)讀。

　�、榷嗝磮�(jiān)定的承諾，多么美好的愿望。相信小男孩會(huì)在多年后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，一個(gè)為了別人的夢(mèng)想。你們認(rèn)為那時(shí)較快樂的人是誰(shuí)?為什么?

　�、蓭煟捍藭r(shí)此刻你們的心情如何?能通過有感情地朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?齊讀小男孩的話。

　　3、學(xué)習(xí)第三部分：

　　⑴(出示較后2節(jié))

　　指名讀。

　　①同學(xué)們，假如此時(shí)你就是文中的那個(gè)小弟弟，閉上眼睛，朝車窗外看，圣誕節(jié)快到了，你看到了些什么?快舉手告訴我。心情怎樣?

　�、诳粗嚧巴獾囊磺校噧�(nèi)的三個(gè)人心情一定難以平靜。同學(xué)們，如果你就是那個(gè)小男孩、小弟弟或是保羅，你會(huì)想些什么，說些什么，或是做些什么呢?圍成三人小組分角色互相說一說、演一演。