2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑總結(jié)：高中化學(xué)計算題的解題思路

　  2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑總結(jié)：高中化學(xué)題的解題思路!化學(xué)實驗是化學(xué)中的重點組成部分，雖然有很多很多實驗現(xiàn)象、實驗原理，但追究其本質(zhì)都有很多共性。在本次答疑過程中，愛智康郝玉豆老師對化學(xué)實驗部分做出了解答。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。

【高考復(fù)習(xí)直播答疑匯總 高考各科齊聚首】

高考化學(xué)1對1輔導(dǎo)老師：郝玉豆

　 教學(xué)成果：2013年6月為初三的陳同學(xué)做中考前突擊，中考化學(xué)由一模67分至76分，中考總分540。 2013年3月至4月為鶴崗一高三孩子做自招診斷化學(xué)突擊，(網(wǎng)絡(luò)授課)該生與4月中旬自招診斷中化學(xué)取得78/100成績，化學(xué)單科平均成績約50/100。

  2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑總結(jié)：高中化學(xué)題的解題思路

　　一、化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)?

　　問題1：化學(xué)如何才能夠?qū)W好?

　　愛智康郝玉豆老師：高三復(fù)習(xí)的時候，首先先要搞明白各物質(zhì)的性質(zhì)及方程式，這個過程不是把加油站上的方程式背一下那么簡單，需要自己根據(jù)課本中的實驗現(xiàn)象來整理歸納各物質(zhì)的理化性質(zhì)，針對無機(jī)元素和有機(jī)化合物都是行之有效的方法。而選修四或選修三中的部分涉及性質(zhì)的較少，梳理清楚原理或者結(jié)構(gòu)的思路是尤為重要的。

　　實在覺得還是難度大的話，建議找一個輔導(dǎo)老師針對性地助力

　　問題2：學(xué)業(yè)水平診斷化學(xué)主要考哪本書

　　愛智康郝玉豆老師：會考么?必修一和必修二兩本

　　問題3：老師，如何判斷一個題考察的方式?

　　愛智康郝玉豆老師：實驗、電化學(xué)、化學(xué)速率和平衡、電離水解平衡、沉淀溶解、有機(jī)推斷、元素推斷、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等等，看看題目的歸屬

　　問題4：希望老師可以系統(tǒng)的說一下怎么樣有效的進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)

　　愛智康郝玉豆老師：首先過知識點，梳理元素性質(zhì)、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、化學(xué)原理的相關(guān)內(nèi)容�；瘜W(xué)性質(zhì)的梳理也需要較多的題目訓(xùn)練來進(jìn)行配合。

　　其次，對知識點要進(jìn)行縱向的分析，不要拘泥于必修一，而是圍繞物質(zhì)性質(zhì)來，比如復(fù)習(xí)氯氣的時候，要結(jié)合其與有機(jī)物的反應(yīng)，多向地考慮。

　　原理的內(nèi)容既然還沒有復(fù)習(xí)到，暫時可以先放放，重點在必修一的內(nèi)容，必修一量大難度小，需要花很多精力來記憶物質(zhì)性質(zhì)和方程式，沒有其他的好辦法，同時還要通過大量的題目訓(xùn)練來融會貫通。默寫方程式是一種較好的記憶物質(zhì)性質(zhì)的方式，可以考慮一下。然后進(jìn)行配套的訓(xùn)練。選擇題可以采用整理錯題的方式，發(fā)現(xiàn)自己問題所在，如果是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識點，就要重點助力，分析錯誤原因，如果尚未復(fù)習(xí)到，則應(yīng)該標(biāo)注起來，后面進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí)。必修一下的功夫多了，以后的復(fù)習(xí)量才能相對較小。尤其是電化學(xué)，與氧化還原反應(yīng)關(guān)聯(lián)性是非常強(qiáng)的。

　　問題5：老師，對于一個化學(xué)題來說，如何去找它的知識點，如何去找自己的錯因?

　　愛智康郝玉豆老師：先判斷這道題目屬于哪一部分，是元素、原理還是有機(jī)，然后判斷它考察的方式，避免同類型錯誤的出現(xiàn)。

　　問題6：老師，化學(xué)基礎(chǔ)差，似懂非懂，要怎么學(xué)?

　　愛智康郝玉豆老師：針對必修一先弄清氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)，掌握常見的氧化劑和還原劑，其次梳理金屬于非金屬的性質(zhì)，整理各物質(zhì)的理化性質(zhì)。然后梳理有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)與方程式，梳理有機(jī)物的時候要考慮有機(jī)物的一些共性。至于原理部分由于難度較大，需要記憶的部分反而不多，弄清楚基礎(chǔ)思路，尤其是化學(xué)反應(yīng)速率和平衡，需要分清多種平衡的圖像問題等。

　　問題7：雖然有很認(rèn)真學(xué)，但是，似懂非懂，選擇題得不到分，后面大題勉強(qiáng)拿到一點分，反正每次診斷30分左右??

　　愛智康郝玉豆老師：整理錯題，發(fā)現(xiàn)自己問題所在，方程式先要認(rèn)真記憶，無機(jī)和有機(jī)的，每天應(yīng)該默寫一遍。元素和有機(jī)是比較容易的。實在還是覺得不得法可以找一個輔導(dǎo)老師，畢竟距離高考時間已經(jīng)不多了。

　　問題8：我感覺上課也聽懂了.就是做題的時候知識點沒辦法集中在一起 ，導(dǎo)致做不出來題.

　　愛智康郝玉豆老師：自己學(xué)會整理知識點，做題之前回顧自己每天都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。

　　問題9：對于江西考生，高考化學(xué)考哪幾本書?謝謝老師

　　愛智康郝玉豆老師：可能會考為必修模塊化學(xué)1、化學(xué)2和選修模塊化學(xué)反應(yīng)原理的內(nèi)容;選考為選修模塊化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的內(nèi)容，三選一。

　　問題10：學(xué)好化學(xué)的好方法是什么呢?老師，

　　愛智康郝玉豆老師：記憶方程式和性質(zhì)，多做訓(xùn)練是必不可少的。化學(xué)學(xué)習(xí)沒有技巧，只有多背多練。

　　針對必修一先弄清氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)，掌握常見的氧化劑和還原劑，其次梳理金屬于非金屬的性質(zhì)，整理各物質(zhì)的理化性質(zhì)。然后梳理有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)與方程式，梳理有機(jī)物的時候要考慮有機(jī)物的一些共性。至于原理部分由于難度較大，需要記憶的部分反而不多，弄清楚基礎(chǔ)思路，尤其是化學(xué)反應(yīng)速率和平衡，需要分清多種平衡的圖像問題等。

　　二、化學(xué)實驗分析

　　問題11：化學(xué)就是那什么那溶液的鑒定和除雜 還有萃取 蒸餾

　　愛智康郝玉豆老師：1.常見物質(zhì)的檢驗方法

　　根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)(主要是化學(xué)性質(zhì)，物理性質(zhì)往往也是重要線索)，使被檢驗物質(zhì)與加入的試劑作用，轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N已知物質(zhì)，或產(chǎn)生某種特殊現(xiàn)象，從而確定該物質(zhì)的存在.常見的特殊現(xiàn)象有：

　�、� 生成氣體：能夠生成氣體的離子很多，生成的氣體也常有性質(zhì)的相似之處，判斷時要注意干擾.

　�、� 生成沉淀：許多金屬陽離子或酸根陰離子都可生成具有特殊顏色、特殊性質(zhì)的沉淀，但同時也應(yīng)注意排除干擾離子.

　　③ 顯現(xiàn)特殊顏色：特殊顏色的出現(xiàn)或消失并配合特殊試劑，是鑒別物質(zhì)的常見方法，如KSCN檢驗Fe3+、苯酚檢驗Fe3+、酸性KMnO4檢驗不飽和化合物、新制Cu(OH)2懸濁液檢驗醛類物質(zhì)等.

　　2.物質(zhì)鑒別

　　(1)不用任何試劑鑒別多種物質(zhì)

　�、� 先依據(jù)外觀特征，鑒別出其中的一種或幾種，然后再利用它們?nèi)ヨb別其他的幾種物質(zhì).

　　② 若均無明顯外觀特征，可考慮能否用加熱或焰色反應(yīng)區(qū)別開來.

　�、� 若以上兩方法都不能鑒別時，可考慮兩兩混合法，記錄混合后的反應(yīng)現(xiàn)象，分析確定.

　�、� 若被鑒別物質(zhì)為兩種時，可考慮因試劑加入的順序不同，現(xiàn)象不同而進(jìn)行鑒別.

　　(2)只用一種試劑鑒別多種物質(zhì)

　�、� 先分析被鑒別物質(zhì)的水溶性、密度、溶液酸堿性，確定能否選用水或指示劑(石蕊)進(jìn)行鑒別.

　�、� 在鑒別多種酸、堿、鹽的溶液時，可依據(jù)相反原理確定試劑進(jìn)行鑒別.即被鑒別的溶液多數(shù)呈酸性時，可選用堿或水解呈堿性的鹽的溶液作試劑;若被鑒別的溶液多數(shù)呈堿性時，可選用酸或水解呈酸性的溶液作試劑.

　�、� 常用溴水、新制氫氧化銅、氯化鐵溶液等作試劑鑒別多種有機(jī)物.

　　問題12：老師，化學(xué)實驗題每次很多空都填不上來，要怎么提高?求解答(??? ? ???)

　　愛智康郝玉豆老師：探究實驗是對平時的物質(zhì)制備性質(zhì)檢驗和考場中材料閱讀分析的綜合考察，一方面應(yīng)對課內(nèi)的實驗流程很熟悉，另一方面一定切記要仔細(xì)閱讀題目給出的已知，分析每一個已知所給我們帶來的信息點。實驗題的前三問都不是很難的題目，注意設(shè)計實驗方案的問題應(yīng)該從三方面回答：取樣，加試劑，看現(xiàn)象，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。再比如讓你解釋原因的問題，要注意雙向的比較。例如選取某個溫度在分析的時候要注意，溫度高了會怎么樣，溫度低了會怎么樣，都需要考慮到，pH也是一樣的

　　做完題目對答案的時候要學(xué)習(xí)答案中的表述，整理大題的易錯題，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，是考慮的不夠全面還是理解思路上出現(xiàn)了偏差，不斷對做錯的題目進(jìn)行回歸，可以取得較好的效果

　　問題13：做有機(jī)化學(xué)和實驗題有什么答題技巧嗎?

　　愛智康郝玉豆老師：找題眼，什么是題眼，就是子的結(jié)構(gòu)，給出分子式的地方，題目中給出的已知及其條件，特殊的反應(yīng)條件比如銅催化氧化等等，題目中關(guān)于等效氫的比例，某些題目中的個元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，由題眼出發(fā)，可以正向考慮，反向考慮，中間向兩端考慮等等

　　另外平時應(yīng)加強(qiáng)對物質(zhì)性質(zhì)的記憶，對方程式必須非常熟悉，總結(jié)做過的題目，尤其是考查頻率較高的知識點，比如醛與醛的加成，該反應(yīng)是課本中不要求掌握的，但是很多題目中都有已知，見到后要會思考，并且要考慮反應(yīng)物的比例關(guān)系

　　探究實驗是對平時的物質(zhì)制備性質(zhì)檢驗和考場中材料閱讀分析的綜合考察，一方面應(yīng)對課內(nèi)的實驗流程很熟悉，另一方面一定切記要仔細(xì)閱讀題目給出的已知，分析每一個已知所給我們帶來的信息點。實驗題的前三問都不是很難的題目，注意設(shè)計實驗方案的問題應(yīng)該從三方面回答：取樣，加試劑，看現(xiàn)象，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。再比如讓你解釋原因的問題，要注意雙向的比較。例如選取某個溫度在分析的時候要注意，溫度高了會怎么樣，溫度低了會怎么樣，都需要考慮到，pH也是一樣的

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