《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》寫作特點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-18 13:10:17 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》寫作特點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的作者是劉禹錫。劉禹錫（公元772年－842年），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代中葉的哲學(xué)家和詩(shī)人。劉禹錫與柳宗元交誼很深，人稱“劉柳”。他又與白居易唱和甚多，并稱“劉白”。有《劉夢(mèng)得文集》40卷，現(xiàn)存30卷。下面給大家介紹《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》寫作特點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》訓(xùn)練大匯總

　　一、寫作特點(diǎn)

　　1、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》①結(jié)構(gòu)巧妙，時(shí)間由過(guò)去到現(xiàn)在和未來(lái)，情調(diào)由低沉到高昂，發(fā)展極其自然。②詩(shī)中借用景物描寫，創(chuàng)造出鮮明的藝術(shù)形象，表達(dá)人生哲理，做到景、情、理融為一體，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

　　二、寫作借鑒

　　1、情景交融，以寫景敘事抒情：

　　如《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》首句：“巴山楚水凄涼地”借寫巴山楚水地域偏僻荒涼，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼。“二十三年棄置身”是敘事，緊承上句，如此偏僻凄涼之地，作者一去竟是“二十三年”，其中有多少“凄涼”可想而知。更用“棄置”一詞修飾自己身份，更顯傷感。

　　再如《山坡羊·潼關(guān)懷古》中先寫潼關(guān)顯要地形，以此想像當(dāng)年各國(guó)紛爭(zhēng)、群雄并起的豪壯場(chǎng)面;再以“宮闕萬(wàn)間都作了土”想像當(dāng)年秦漢時(shí)西都長(zhǎng)安何等繁華壯麗，如今卻只成一片焦土，無(wú)數(shù)宮殿樓閣、萬(wàn)千亭臺(tái)軒榭與盛極一時(shí)的秦漢王朝一起灰飛煙滅，這滄桑巨變的描畫中寄寓了作者多少興亡之嘆的感慨!

　　還有《水調(diào)歌頭》中描寫月色：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”，此幾句中描繪的月色是以一個(gè)不眠人的角度來(lái)看的，月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的閣樓，又低低地照進(jìn)雕花的窗戶，照著一個(gè)無(wú)法入眠的人，月色的移轉(zhuǎn)，仿佛正是作者惆悵思念之心的映寫。

　　2、對(duì)偶、比喻、雙關(guān)、用典等多種修辭方法的運(yùn)用大大增添了文章的色彩。

　　在這幾首詩(shī)、詞、曲中都有不同的修辭運(yùn)用。

　�、艑�(duì)偶

　　《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉重側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。”

　　《過(guò)零丁洋》：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。”

　　《水調(diào)歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”

　　《山坡羊·潼關(guān)懷古》：“興，百姓苦;亡，百姓苦。”

　�、朴玫�

　　《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”

　�、潜扔�

　　《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。”《過(guò)零丁洋》：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。”

　�、入p關(guān)

　　《水調(diào)歌頭》：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”

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