掃描注冊(cè)有禮
讓進(jìn)步看得見(jiàn)
熱門(mén)課程先知道
預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
《岳陽(yáng)樓記》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《岳陽(yáng)樓記》的作者是范仲淹。范仲淹(989-1052年),字希文,漢族,北宋的政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家,世稱“范文正公”。范仲淹文學(xué)素養(yǎng)很高,寫(xiě)有的《岳陽(yáng)樓記》。下面給大家介紹《岳陽(yáng)樓記》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助!
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元《岳陽(yáng)樓記》訓(xùn)練大匯總
《岳陽(yáng)樓記》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文
1、處處突出一個(gè)“情”字:
本文是作者受朋友滕子京之托而寫(xiě)的一篇膾炙人口名垂千古的散文。該文雖名為岳陽(yáng)樓記,其實(shí)并未詳細(xì)描繪岳陽(yáng)樓這一建筑本身,而是重筆描繪登斯樓所見(jiàn)的不同景觀。景觀雖寫(xiě)的氣勢(shì)雄渾,波瀾壯闊,但卻不是為狀物而寫(xiě)景,處處突出一個(gè)“情”字。寫(xiě)陰風(fēng)怒號(hào)極力渲染一個(gè)“悲”字;寫(xiě)春和景明極力渲染一個(gè)“喜”字。所謂情景交融,景不同,情亦不同,這正是一般遷客騷人的常情。而這篇散文不同凡響之處正在于它抒發(fā)的不是一般遷客騷人的個(gè)人恩怨悲喜之情。而是以古仁人之心為理想的不以己悲,不以物喜,心懷天下的壯志豪情。有了這種豪情,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君,因?yàn)樵谶@些仁人的心中抱定的是先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的志向。這是作者對(duì)古仁人的贊語(yǔ),也是作者理想,心志的自白。是作者高尚情操、廣闊胸襟的自然流露,又是對(duì)與已同樣遭遇的朋友的鼓勵(lì)和勸勉。所以全文的思路是由事寫(xiě)景,由景寫(xiě)情,由情寫(xiě)志,是一篇文情并茂,思想深邃的狀物抒情散文。
2、“意”異:
在范仲淹作記之前,許多文人學(xué)士來(lái)岳陽(yáng)樓登臨,一覽“巴陵勝狀”,寫(xiě)下了許多的名篇佳作。有的描寫(xiě)洞庭湖秀麗迷人的景色,如劉禹錫的《望洞庭》:“湖光秋月兩相和,潭西無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺。”李白的《與夏十二登岳陽(yáng)樓》:“樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去,山銜好月來(lái)。云間連下榻,天上接行杯。醉后冰風(fēng)起,吹人舞袖回”。有的狀寫(xiě)洞庭湖的磅礴氣勢(shì),如孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城”。杜甫的“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”元稹的“駕浪沉西日,吞空接曙河”劉長(zhǎng)卿的“疊浪浮元?dú),中流沒(méi)太陽(yáng)”釋可朋的“水涵天影闊,山拔地形高。”有的敘寫(xiě)有關(guān)洞庭湖、岳陽(yáng)樓的歷史人物事跡和神話傳說(shuō)故事,如滕子京的《臨江仙》便是,詩(shī)云:“湖水連天天接水,秋來(lái)分外澄清。君山自是小蓬瀛。天蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。帝子有靈能鼓瑟,凄然依舊傷情。微聞蘭芷動(dòng)芳馨。曲終人不見(jiàn),江山數(shù)峰青。”而作為文學(xué)造詣深,擅長(zhǎng)填詞作文的范仲淹,深得“意在筆先”“命意貴深”“意忌庸、陋、襲”等文章之要絕,匠心獨(dú)運(yùn),標(biāo)新立異。從洞庭湖是“北通巫峽,南極瀟相”水路交通的樞紐,“遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎”入手,把遷客騷人的或喜或悲同古仁人的憂國(guó)憂民之心相對(duì)照,經(jīng)過(guò)一番開(kāi)掘生發(fā),抒發(fā)了自己“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情懷。既以自勵(lì),亦以撫慰滕子京,可謂大處著筆,細(xì)處慎視,立意高遠(yuǎn),見(jiàn)解深邃。
3、“情”異:
作者寫(xiě)岳陽(yáng)樓景色的變化,旨在寫(xiě)遷客騷人的“覽物之情”。那些心胸狹小、感情脆弱的人在陰慘變景之時(shí)登樓,再加上個(gè)人仕途不昌,懷才不遇。遭貶受擠,背井離鄉(xiāng),往往經(jīng)不起挫折失敗的考驗(yàn),面對(duì)凄涼的景觀,則有“去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。”那些心胸狹窄,多愁善感的人,在春光明媚,鶯歌燕舞之時(shí)登,再加上個(gè)人仕途順利,飛黃騰達(dá),往往喜形于色,樂(lè)不思蜀,面對(duì)美麗的景象,“則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。”
這兩種“覽物之情”,看似迥然不同,相去甚遠(yuǎn),但作者認(rèn)為他們內(nèi)在的思想境界實(shí)則是一致的。二者都是情隨物遷,即悲,因個(gè)人失意而悲;喜,因個(gè)人得寵而喜,絲毫不能超脫自我境界,跳出由個(gè)人遭際而觸動(dòng)情感的小圈子。面對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象,作為虛懷若谷,心跡坦蕩的范仲淹則向世人昭示了自己憂樂(lè)悲喜的原則:“不以物喜,不以己悲,居高堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”并表明了自己不為個(gè)人得失而悲喜,以天下為己任的高尚情懷。絕不象“遷客騷人”那樣“憂讒畏譏”──為己憂,可見(jiàn)二者的悲喜之“異”。
4、“景”異
常人描寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景色,不是描摹“巴陵勝狀”,就是突出“岳陽(yáng)樓之大觀”的特點(diǎn),而范仲淹則不然。其一,他描寫(xiě)的景物,都出自于遷客騷人之眼,渲染著濃厚的感情色彩,構(gòu)成了意蘊(yùn)生動(dòng)的詩(shī)的意境;其二,作者虛擬了兩種迥然不同之景,一幅是色彩凝重的水墨畫(huà),“霪雨霏霏”“陰風(fēng)怒號(hào)”“日星隱耀,山岳潛形”,到晚上,則是“虎嘯猿啼”滿目蕭條。陰森可怕,令人毛骨悚然;另一幅是色彩明麗的水彩畫(huà):風(fēng)和日麗,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,令人心曠神怡。
這兩幅景色畫(huà),無(wú)論在色彩,還是在音響上,都形成了鮮明的對(duì)比,通過(guò)渲染、襯托,將一般遷客騷人的“覽物之情”推到極“悲”或極“喜”的境地。
5、合“悲喜”“憂樂(lè)”為一記:
《岳陽(yáng)樓記》以“謫”字為線索,以兩個(gè)“異”字斡旋其間,以“憂樂(lè)”兩字闡述題旨,熔記事、寫(xiě)景、議論為一爐,合“悲喜”、“憂樂(lè)”為一記。讀完此文,一個(gè)居高官則憂其民、遭貶謫則憂其君的憂國(guó)憂民的古仁人的形象赫然矗立在我們的眼前。作者胸懷之寬廣,抱負(fù)之遠(yuǎn)大,境界之崇高,在封建士大夫中確實(shí)“出人頭地”。它凈化著讀者的感情和靈魂,使讀者肅然起敬,追蹤仁人的足跡,跟作者一樣情不自禁地高呼:“噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸!”
6、措辭的委婉;
由于種種原因,文中有時(shí)不直接講出原意,就要透過(guò)字面去理解,以免產(chǎn)生誤解誤譯。例如:
“滕子京謫守巴陵郡”一個(gè)“謫”字,是明貶暗褒。褒滕子京雖遭貶謫,卻“不以物喜,不以己悲”,任職不長(zhǎng),政績(jī)顯著,這是“重修岳陽(yáng)樓”的條件之一,為下文以“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”述志勵(lì)友相呼應(yīng)。
“居高堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。”“居廟堂之高”實(shí)際是說(shuō)“在朝(為宮)”,“處江湖之遠(yuǎn)”實(shí)際是說(shuō)“在野(不在朝為官)”。這樣措辭,比直接說(shuō)受重用和遭貶斥顯得含蓄。
請(qǐng)點(diǎn)擊下載附件 | |||
|
點(diǎn)擊下載試題:《岳陽(yáng)樓記》重難點(diǎn).rar |
《岳陽(yáng)樓記》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問(wèn)題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專(zhuān)業(yè)的老師為您解答!