《無(wú)題》練習(xí)題及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-24 11:31:07 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《無(wú)題》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《無(wú)題》的作者是李商隱。唐·李商隱（約812年或813年—約858年），字義山，號(hào)玉溪生、樊南生。晚唐詩(shī)人。原籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)），祖輩遷滎陽(yáng)（今屬河南）。詩(shī)作文學(xué)價(jià)值很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。下面給大家介紹《無(wú)題》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外古詩(shī)詞《無(wú)題》訓(xùn)練大匯總

　　《無(wú)題》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　無(wú)題

　　李商隱

　　相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

　　蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

　　1.李商隱的《無(wú)題》寄托了作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩(shī)句是：

　　2.詩(shī)中通過(guò)神話傳說(shuō)找到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自己情感的詩(shī)句是：

　　3.如果把此詩(shī)當(dāng)愛(ài)情詩(shī)來(lái)讀，那么，“蓬山”在詩(shī)中喻指什么?

　　4.有人認(rèn)為“春蠶”兩句是寫詩(shī)人自己，“曉鏡”兩句是詩(shī)人設(shè)想的女方，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?

　　5.為什么說(shuō)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，兩個(gè)“難”連用有何深刻含義?

　　6.對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”可有多種理解。你還可以用來(lái)形容什么人?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　7.選出賞讀有誤的一項(xiàng)： ( )

　　A、首聯(lián)融情入景，兩個(gè)“難”概括萬(wàn)千內(nèi)容，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。

　　B、頷聯(lián)兩個(gè)比喻新穎貼切，意義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛(ài)情之深。

　　C、“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對(duì)方虛擬設(shè)想。筆法曲折，設(shè)想奇麗。

　　D、末聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望：兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機(jī)會(huì)多得很。

　　8.談?wù)勀銓?duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這一名句古今傳誦原因的理解。

　　參考答案

　　1.相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

　　2.蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

　　3.【答】“蓬山”，本來(lái)是指?jìng)髡f(shuō)中的海上仙山蓬萊，這里用來(lái)借指戀人住處——玉陽(yáng)山西山靈都觀。

　　4.同意。頷聯(lián)巧妙的運(yùn)用比喻和雙關(guān)，明寫春蠶實(shí)寫人，寫出主人公對(duì)戀人思之切、愛(ài)之深、情之堅(jiān)定;頸聯(lián)則由己及戀人，擬想兩人別后幽思孤寂的情狀，設(shè)想對(duì)方的種種情狀，以示相愛(ài)之深。

　　5.樂(lè)聚根別，人之常情。一對(duì)忠貞不二的情侶，久久分隔天涯，一朝得以相見(jiàn)，這是多么動(dòng)人的場(chǎng)面啊!真可謂：“相見(jiàn)時(shí)難”。然而好景不長(zhǎng)，馬上又要天各一方。這分別之際不是比相見(jiàn)更令人愁腸寸斷嗎?所以說(shuō)“別亦難”。兩個(gè)“難”字表面似同，義實(shí)有別，而其藝術(shù)效果卻著重加強(qiáng)了“別難”的沉重力量。

　　6.(略)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”寓含著一種超越詩(shī)歌本身內(nèi)容而更具普遍意義的哲理：對(duì)工作或事業(yè)的忠誠(chéng)執(zhí)著，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　7. D

　　8.這里的“絲”與思念的“思”諧音，以象征手法描寫至死不渝的愛(ài)情，語(yǔ)言巧妙多姿，較為精彩感人，因而古今傳誦。

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