2017上海小學新招生標準

　　近日，上海民辦中小學招生禁小學數學全國數學邀請診斷證書的政策一出，引發(fā)了上海小學家長的廣泛關注，對此，康康老師為大家整理了一些小學新招生標準，下面一起來看看蘭生復旦、上寶中學等民辦學校的解答吧。

　　答案是：看綜合素質！

　　上寶中學

　　重點考察啥？

　　在面談過程中，學校結合孩子小學階段的學習狀況，注重考察孩子的信息獲取能力、語言表達能力、思維品質表現、心理素質表現以及身體協調能力等。

　　給孩子、家長的建議

　　張愛春校長：上寶的辦學特色是培育孩子優(yōu)良的人品道德和氣質高雅、形象優(yōu)秀的舉止行為。學校希望通過形式多樣的面談，了解孩子的學習品質、學習潛能、思維能力和身體素質等方面的信息。學校向家長們強調，上寶中學在招生面談的過程中以過程的記錄為主，絕不考慮孩子的邀請賽情況、獲獎情況，也不提倡孩子去培訓機構參加針對小學的所謂培訓。

　　上外靜安外國語中學

　　重點考察啥？

　　上外靜中的面談共有“語言與表達”“邏輯與思維”“運動與合作”三個板塊。學校通過這三個板塊來考量孩子的綜合素質。

　　“語言與表達”板塊是上外靜中的恒定項目，是學校語言特色的體現。學校的語文、英語教師和孩子面對面交流，考察他們對作品的理解能力、歸納能力和發(fā)散性思維能力等。

　　“邏輯與思維”板塊每年都會重新設計，沒有也沒有應用題，考察的是孩子的記憶力品質、專注力品質和邏輯思維判斷力的情況。

　　“運動與合作”板塊則通過有趣的游戲和輕松的運動項目讓孩子展現他們的行為習慣、反應能力和合作精神。

　　給孩子、家長的建議

　　上外靜中校長、黨支部書記趙勇奮：我校面談更關注綜合素養(yǎng)，而不是學科成績。我們希望來到學校就讀的孩子能夠得到較適切的發(fā)展。

　　世界外國語中學

　　重點考察啥？

　　面談過程中，每一個孩子至少有一次發(fā)言機會，并能展現出交流合作的能力。比如，設置場景考察孩子的理解能力、遷移能力、表達能力、應用能力、模仿能力等。老師們觀察孩子的緯度并非單一的，主要考察孩子在行為習慣、專注度、臨場反應等方面的表現，更著重于發(fā)現他們的潛力。

　　給孩子、家長的建議

　　世外中學黨總支書記、副校長陳勇：學校不提倡少有學習，有些孩子少有學的結果比不學的還差，還極易形成注意力不集中、影響后續(xù)學習的“夾生飯”。

　　蘭生復旦中學

　　重點考察啥？

　　在面談的德育活動板塊，學校要求參加面談的孩子按組合作完成一個項目。整個過程中，有一名孩子志愿者會在一旁細致觀察小組中所有成員的表現。這一項目主要考察的是團隊合作能力，孩子們在團隊中表現怎樣，用同齡人的眼光來觀察也許更加客觀。能否助力融入團隊？是否重視合作的力量？

　　進才外國語中學

　　重點考察啥？

　　作為一所外語特色學校，進才外國語中學比較關注孩子的外語表達能力。不過，學校認為小學學員在學科素養(yǎng)方面的差異不會太大。因此，學校在面談中更關注孩子的基本素養(yǎng)和興趣愛好�；�本素養(yǎng)包括道德行為、學習習慣、理解能力、團隊合作和藝術涵養(yǎng)。

　　給孩子、家長的建議

　　進才外國語中學校長王從連：廣泛積極的興趣愛好有助于孩子的全面發(fā)展，這與我們的教育方針相吻合。

　　浦東交中初級中學

　　重點考察了啥？

　　學校關注的重點并不是孩子的學科知識，而是他們在面談環(huán)節(jié)中所表現出來的綜合素養(yǎng)。

　　浦東交中初級中學校長沈時煉說，孩子在組成團隊進行面談活動時，哪些孩子積極進取、哪些孩子冷靜沉穩(wěn)，旁觀者一目了然。通過富有針對性的面談，學校可以挑選出適合自身辦學理念和校園文化的孩子，孩子也能對學校了解得更深入，從而實現雙向選擇。

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