《登飛來峰》教學(xué)反思-初中八年級(jí)語文

2016-12-04 13:07:58 　來源：愛智康

　　《登飛來峰》教學(xué)反思-初中八年級(jí)語文!《登飛來峰》的作者是王安石。王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號(hào)半山，謚文，封荊國(guó)公。世人又稱王荊公。漢族，北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區(qū)鄧家巷人），中國(guó)北宋政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。下面給大家介紹《登飛來峰》教學(xué)反思-初中八年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語文下冊(cè)課外古詩(shī)詞《登飛來峰》訓(xùn)練大匯總

　　上課前，我準(zhǔn)備了課件。把古詩(shī)及重點(diǎn)字詞的注釋寫在了上面。一開始上課，我就把重點(diǎn)出示，提出用自己的力量來解決這一古詩(shī)意義的要求。孩子們聽了我的要求都在愣神。接著，我對(duì)其進(jìn)行了研究方法的指導(dǎo)：把注釋中關(guān)鍵詞的意思帶入古詩(shī)，然后讀一讀。用聯(lián)系上下文的方法推出未加注釋字的意思，如果是在理解不了，可以通過查字、詞典解決。開始，我讓孩子試著通過自己的力量來解決問題，然后，進(jìn)行小組合作的探究。把自己思考的結(jié)果告訴小組成員，經(jīng)過小組成員的集體評(píng)議達(dá)成共識(shí)。

　　小組合作中每一個(gè)孩子都充分參與了探究過程。對(duì)于那些孩子在探究過程中的難點(diǎn)，在巡回指導(dǎo)時(shí)，引導(dǎo)其解決，及時(shí)糾正他們?cè)谔骄繒r(shí)所出現(xiàn)的偏差。在輕松的氛圍中，很快就有小組寫出了古詩(shī)的正確意思。

　　為課文配圖，在小組合作的過程中，成員之間把“太陽”、“人”、“飛來峰”的位置擺放在一張圖片上，這樣既加深了孩子對(duì)文本的理解，又有利于對(duì)文章哲理的理解。

　　成果匯報(bào)后，根據(jù)小組解決問題的質(zhì)量和速度排出了名次。作為獎(jiǎng)勵(lì)，先進(jìn)名的小組獲得了把自己的配的插圖擴(kuò)大并填色的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　在理解了文章所蘊(yùn)含的哲理后，我開始讓孩子背了背古詩(shī)。由于對(duì)古詩(shī)的意思理解的透。不少孩子在短時(shí)間內(nèi)都可以背下來，但是并不熟練。

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