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《致女兒的信》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級語文!《致女兒的信》的作者是蘇霍姆林斯基。瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。寫有《給教師的一百條建議》、《失去的一天》和《孩子的精神世界》、《致女兒的信》、《媽媽，我不是較弱小的》等教育專著。下面給大家介紹《致女兒的信》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《致女兒的信》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中八年級語文
一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
【知識考點歸納】
《致女兒的信》是的教育家蘇霍姆林斯基對女兒的愛情啟蒙：
1、要讀懂“愛情，它高于上帝”“人成了大地上的上帝”等語句的豐富含義。
2、要理解信中這個民間故事的巧妙構(gòu)思。
【典型功課分析】
例題：選詞填空，請把“心田”“心扉”分別填入下面的句子中。
�、僭诔砷L的道路上，陽光時時灑滿你的()，但風(fēng)雨也可能不期而至。
②我愿意敞開()，向老師傾訴一切。
探究思路：這道題是考查孩子正確辨析詞語的能力。這兩個詞語都指“內(nèi)心”，都有比喻的性質(zhì)。“心田”把“心”比作“田”，陽光會灑到田里，風(fēng)雨也會降臨田地，可填入①句的語境中;“心扉”即給“心”裝上了“門”，使用在可以開關(guān)和出入的語境中，可填入②句中。
二、學(xué)法指導(dǎo)
“什么是愛情?”正處在青春年少的你，是否也曾被這個敏感的問題困擾過?前蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基在面對14歲女兒提出的這個既簡單又深奧的問題時，用一個充滿詩情畫意的故事，做出了自己的回答。學(xué)習(xí)本文，在了解愛情內(nèi)涵的同時，體味做一個真正的人的意義，揣摩重點語句的含義。
本文可分為三部分：先進部分主要是引出所要談?wù)摰脑掝}：什么是愛情。第二部分主要用童話故事向讀者闡述了愛情的“要素”──真情、忠誠、堅貞。第三部分主要呼應(yīng)先進部分，再次引申愛情的意義，教育女兒應(yīng)該學(xué)會愛人，并要善待愛情，成為真正的人。全文主要采用講故事的形式，親切自然，生動形象，能把抽象的“愛情”具體地表達出來。語言娓娓動聽，有極強的表現(xiàn)力。當(dāng)然，正如作者在另一封信中談到的：“人的愛情應(yīng)當(dāng)不僅是美好、誠實、堅貞的，同時也應(yīng)該是理智和慎重的、機警和嚴(yán)肅的，只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福。”同學(xué)們應(yīng)該就這種觀點加以討論探究，充分認(rèn)識愛情的真諦和美好，從而讓你的人生不留遺憾。
學(xué)習(xí)本文時，可先從結(jié)構(gòu)上去理清文章的思路，再從情節(jié)上把握文章的主旨。與同學(xué)在討論功課訓(xùn)練一的基礎(chǔ)上，揣摩透“有智慧的人”、“真正的人”的內(nèi)涵，就能深入理解愛情的真諦。較后就功課訓(xùn)練三的話題展開調(diào)查、討論，并整理成文，出版一期關(guān)于“愛情”的報刊。
學(xué)習(xí)本文，可在通讀全文的基礎(chǔ)上，理解故事背后蘊含的寓意，通過對一些含義深刻的語句的分析，認(rèn)識作者的愛情觀。注意體會運用故事闡述觀點的好處。以上述為基礎(chǔ)，聯(lián)系現(xiàn)實生活中發(fā)生的具體事例加以分析辨別，從而幫助自己正確認(rèn)識愛情，樹立自然的愛情觀。
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