《出師表》教學設計-初中九年級語文

　　《出師表》教學設計-初中九年級語文!《出師表》的作者是諸葛亮。諸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。下面給大家介紹《出師表》教學設計-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文上冊第六單元《出師表》訓練大匯總

　　《出師表》教學設計-初中九年級語文

　　【教學目標】

　　1、知識與能力：

　　準確把握課文內(nèi)容;學會在議論中兼用敘事抒情的寫作能力。

　　2、過程與方法：

　　自己、合作、探究的學習方式。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　學習諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。

　　【教學重點】

　　“親賢臣，遠小人”等建議。

　　【教學難點】

　　作者情感的把握。

　　【課前準備】

　　孩子：熟讀課文，查閱有關(guān)作者及作品的資料。

　　教師：查閱有關(guān)作者及作品的資料如：電視劇《三國演義》〕。

　　圖片頡取，《上下五千年》中與這段歷史相關(guān)的題材。

　　【教學方式】

　　閱讀，討論，多媒體輔助教學。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學設計】

　　先進課時

　　一、導入

　　三國時期，曾有一個人用自己的聰明才智演繹了一個個令人驚嘆的故事如：《舌戰(zhàn)群儒》《草船借箭》《三氣周渝》《空城計》《七擒孟獲》等，你知道他是誰嗎?(諸葛亮)他曾在公元227年率師北上伐魏前寫下了一篇誦千古的美文，陸游曾稱贊它道：“出師一表真名世，千載誰士是伯中間?”今天我們就來學習這篇文章，去領(lǐng)略諸葛武侯對劉氏父子的赤膽忠心。

　　二、檢查預習

　　關(guān)于諸葛亮你了解多少?簡單介紹一下諸葛亮。(課前布置孩子搜集，課堂交流)

　　給下列加點字注音：

　　殂()以塞()忠諫()以遺()陛下闕()漏猥()陟()罰臧否()駑()彰()夙()咎()諏()

　　三、誦讀課文

　　1、教師范讀(或放朗讀錄音)

　　要求孩子邊聽邊注意連音和句讀，把握感情基調(diào)，體會語感。

　　2、孩子自由訓練朗讀。

　　要求把握人物對話的語氣，表情，注意節(jié)奏。

　　四、疏通文意

　　教師要求孩子對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來。再提出來，全班一起討論解決，必要時，教師精講點撥。

　　(教師要提示孩子運用以前學過的加字法，換字法疏通文意。)

　　1、重點詞語：

　　崩殂恢弘良實簡拔布衣卑鄙猥驅(qū)馳不毛駑鈍攘除

　　咨諏雅言陟罰臧否作奸犯科志慮忠純祚補闕漏性行淑均

　　優(yōu)劣得所貞艮死節(jié)之臣夙夜憂嘆斟酌損益

　　2、整體感知：

　　文中哪些語句能體現(xiàn)作者的建議和主張?

　　(參考答案：集中體現(xiàn)在先進、二節(jié)的較后一句，第五、七節(jié))

　　3、用自己的語言復述課文內(nèi)容。

　　(要求復述進需將當時的形勢及作者的主張包括其中。)

　　五、小結(jié)

　　學到及感悟到了什么?

　　六、拓展訓練

　　搜集諸葛亮小故事，并講給同學聽。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　由孩子復述課文，提煉內(nèi)容要點。

　　二、整體感知

　　自由朗讀課文，初步把握作者情感。

　　三、自主合作探究

　　教師導學：

　　1、以小組的形式采用自主、合作、探究的學習方式，由孩子質(zhì)疑、討論、解疑。教師巡回指導。

　　2、要求孩子寫下討論筆記，把研討中有代表性和有難度的問題，以小組為單位推選代表提出來，全班會討論，得出結(jié)論。必要時教師加以點撥。(可不可能會考慮孩子提出問題的順序，教師靈活把握，如重點問題尚未提出，可由教師提出)

　　3、問題組：(可根據(jù)孩子提出的問題而定)

　　⑴課文中諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪幾條建議?其中哪一條是主要的?為什么?

　�、浦T葛亮為什么要出師伐魏?

　　⑶第六、七、八段的主要內(nèi)容分別是什么?

　�、�“臨表涕零”包含了諸葛亮怎樣的復雜情感?

　�、杀疚恼Z言質(zhì)樸、懇切、真情充溢，感人至深。請舉例說明。

　　⑹從表文的字里行間，你讀出了一個怎樣的諸葛亮、怎樣的劉備、怎樣的劉禪?

　　4、拓展訓練：

　　⑴諸葛亮、劉備兩個人的相遇，相知，對我們的現(xiàn)實人生有何啟發(fā)?

　�、扑鸭�有關(guān)《出師表》的名言，全班交流。

　　5、學習小結(jié)：

　�、藕⒆有〗Y(jié)：學到及感悟到了什么?

　�、平處熜〗Y(jié)。

　�、莾�(nèi)容小結(jié)：本文以十分懇切的言辭，針到當時的局勢，反復勸勉劉禪要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，以修明政治，完成“興復漢室”的大業(yè);也表達了諸葛亮北定中原的堅強意志和對先主感恩圖報的一片深情。

　�、确椒ㄐ〗Y(jié)：

　　語言質(zhì)樸、懇切，真情充溢，感人至深;以議論為主，兼用抒情和記敘。

　　《出師表》教學設計-初中九年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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