《蒲柳人家》教學(xué)反思-初中九年級語文

2016-12-26 15:28:42 　來源：愛智康

　　《蒲柳人家》教學(xué)反思-初中九年級語文!《蒲柳人家》的作者是劉紹棠。劉紹棠（1936年2月-1997年3月），作家。通州儒林村人。著有《劉紹棠文集·大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》、《京門臉子》、《敬柳亭說書》、《蒲柳人家》、《蛾眉》、《黃花閨女池塘》等。下面給大家介紹《蒲柳人家》教學(xué)反思-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文下冊第二單元《蒲柳人家》訓(xùn)練大匯總

　　我覺得這堂課是很成功的，切合新理念，踐行新課標(biāo)，既突出探究性學(xué)習(xí)這一新方法，又不花哨，較好的復(fù)歸到語文教學(xué)的本質(zhì)。孩子的認(rèn)識水平得到提高，能力得到培養(yǎng)，情感得到升華。

　　勾連上下于一點(diǎn)——選點(diǎn)與定位

　　語文教學(xué)設(shè)計(jì)中較難的是準(zhǔn)確找到“突破口”，并以此帶動(dòng)全文，極為簡潔地處理教材。我把這篇小說教學(xué)的突破口定為“探究民族本色”，用這一點(diǎn)既勾連了內(nèi)容，整合了知識，突出了小說的藝術(shù)特點(diǎn)，更讓孩子感受了民族本色，家園文化，激發(fā)了民族自尊心。達(dá)到藝術(shù)的熏陶、文化的思考、情感的感染的目的。本堂課教學(xué)的內(nèi)容緊緊扣住一個(gè)點(diǎn)，步步深入、逐層品味。有效完成了教學(xué)任務(wù)，可謂“只著一點(diǎn)，盡得風(fēng)流”。

　　登堂入室一課堂——方法的傳授

　　達(dá)爾文說 “較有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”。本堂課整個(gè)教學(xué)的過程，就是一個(gè)探究性學(xué)習(xí)的過程，三個(gè)精彩片斷，由淺入深、從顯性到隱性探究，體現(xiàn)了認(rèn)知規(guī)律。在一堂課里，不穿鑿、不附會(huì)，循序漸進(jìn)、水到渠成地教會(huì)孩子探究性學(xué)習(xí)的方法，這種四兩撥千斤的巧妙應(yīng)該是課堂較大價(jià)值化的體現(xiàn)。

　　我以我血薦軒轅——情感的升華

　　日益加劇的全球化人類文明進(jìn)程，導(dǎo)致了發(fā)展中國家、地區(qū)在享用西方發(fā)達(dá)國家?guī)淼目萍嘉拿鞯耐瑫r(shí)，逐漸顯露出本民族文化消亡的跡象。民族文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，需要全人類的關(guān)注，更依賴于民族自身的振興發(fā)展。只有建立起民族精神的自信，深入地研究本民族文化的深層底蘊(yùn)與內(nèi)涵，才能珍視本民族文化。“探究民族本色”作為本堂課的重點(diǎn)，就是要激發(fā)孩子珍視民族文化情感，樹立 “民族性的即是國際化”觀念。孩子的反應(yīng)，令人感動(dòng)!教學(xué)效果明顯。

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