《談生命》練習(xí)題及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文

　　《談生命》練題目及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《談生命》的作者是冰心。冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人 ，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。下面給大家介紹《談生命》練題目及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《談生命》訓(xùn)練大匯總

　　《談生命》練題目及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

　　1、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

　　A、休憩蔭遮嬌奢相生相承

　　B、挾卷旋舞飄翔穿枝拂葉

　　C、芳馨悱紅卑微心魄驚駭

　　D、摧逼羞怯消融一泄千里

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容，下列句子表意有誤的一項(xiàng)是()

　　A、生命像向東流的一江春水，他從較高處發(fā)源，冰雪是他的前身。

　　B、江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。

　　C、生命只有歷經(jīng)風(fēng)雨打擊，激流沖蕩，才能盡顯本色。

　　D、生命好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)林要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。

　　3、下列對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是()

　　A、作者把生命比作一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫(huà)面，豪放中又不失浪漫。

　　B、作者認(rèn)為只要生命的歷程經(jīng)歷歡樂(lè)和痛苦，這樣就能使人走向成熟。

　　C、作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機(jī)遇。

　　D、我們個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。

　　4、根據(jù)示例“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”另寫(xiě)兩個(gè)句子。

　　5、根據(jù)你對(duì)課文的理解，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)以生命為主題的句子。

　　二、閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題

　　生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)的破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，啊!看見(jiàn)了天!他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到較茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽(yáng)下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅!終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀!也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓�仁中，破裂了出�?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

　　6、請(qǐng)給上面的短文擬一個(gè)小標(biāo)題。

　　7、文中加粗詞體現(xiàn)了小樹(shù)的什么精神?

　　8、“他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀!”這句話(huà)十分形象地表現(xiàn)了奮斗者的心境，請(qǐng)用你自己的語(yǔ)言表達(dá)你的理解。

　　9、請(qǐng)找出文中你較喜歡的語(yǔ)句，把它推薦給大家并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　10、小樹(shù)的一生為我們展示了怎樣的生命觀?

　　三、探究拓展訓(xùn)練

　　生命是一種過(guò)程

　　生命是一種過(guò)程，你無(wú)法超越。

　　無(wú)論你出身于豪門(mén)深宅還是窮家陋室，向人世間報(bào)到的先進(jìn)聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的幫助下，完成屬于你的生命初級(jí)階段的探索;從風(fēng)華正茂的青年到成熟豐稔的中年再到壯心不已的暮年，每個(gè)人的生命歷程必然要被時(shí)間輪船載著駛向不同的港灣。

　　這個(gè)過(guò)程是不可逆的。

　　所以有圣人感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。所以有哲人高呼：當(dāng)機(jī)會(huì)迎面撲來(lái)的時(shí)候，你牢牢抓住它，你就是天才。

　　選擇是痛苦的。

　　你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙，在時(shí)間的風(fēng)里飄來(lái)蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預(yù)定的設(shè)想選擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳也義無(wú)反顧。這時(shí)你所面對(duì)的，也許是孤獨(dú)和寂寞;但你奉獻(xiàn)給社會(huì)的，也許是科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術(shù)作品給人以賞心悅目的享受。也許什么都沒(méi)有，只有你生命的充實(shí)。

　　作為常人，較重要的是把握你自己。當(dāng)生命的過(guò)程臨近尾聲時(shí)，回首自己走過(guò)的路，你只要說(shuō)一句：我努力過(guò)，奮斗過(guò)，此生無(wú)悔矣。你的生命便結(jié)出了雖不豐碩但卻飽滿(mǎn)的果實(shí)。

　　從這個(gè)意義上說(shuō)，過(guò)程比結(jié)果重要得多。

　　11、文中加粗的“這個(gè)過(guò)程”具體指什么?

　　12、我們?cè)撛鯓永斫?ldquo;選擇是痛苦的”這句話(huà)?

　　13、“圣人感嘆”“哲人高呼”的角度有什么不同，二者又有什么聯(lián)系?

　　14、為什么作者說(shuō)“過(guò)程比結(jié)果重要得多”?

　　15、你同意作者的觀點(diǎn)嗎?如果同意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它對(duì)你有什么啟發(fā);如果不同意，請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由

　　【參考答案】

　　1、B

　　2、C

　　3、B

　　4、愿你生命中有豐富的色彩，來(lái)描繪一幅壯麗的畫(huà)卷。愿你生命中有動(dòng)人的音符，來(lái)譜寫(xiě)一支雄壯的歌曲。愿你生命中有清冽的甘泉，來(lái)釀造一杯醉人的香茗。

　　5、生命如流水，只有在他急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。張聞天;人生有兩出悲劇：一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿(mǎn)志。肖伯納;使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。魯迅;應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。伏契克;盛年不重來(lái)，一日難再晨。陶潛;人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。羅曼·羅蘭

　　6、生命像一棵小樹(shù)生長(zhǎng)著

　　7、體現(xiàn)了小樹(shù)生命力量的沖動(dòng)與奮進(jìn)。

　　8、經(jīng)過(guò)奮斗的人，在回顧生命歷程時(shí)，雖然沒(méi)有遺憾，心境平和寧?kù)o，但卻有幾分悵惘和虛無(wú)。

　　9、如“他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀”，莊重精警，超越了常人面對(duì)死亡的畏懼、痛苦。語(yǔ)言看似平常，實(shí)則蘊(yùn)含邈遠(yuǎn)的情思，意味深長(zhǎng)。

　　10、我們每一個(gè)人都應(yīng)有生命不止奮斗不息的意志和樂(lè)觀豁達(dá)的精神;生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它; 生命始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順境與逆境相伴相隨;生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間有痛苦也有幸福，痛苦也是一種幸福。

　　11、從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的幫助下，完成屬于你的生命初級(jí)階段的探索;從風(fēng)華正茂的青年到成熟豐稔的中年再到壯心不已的暮年，每個(gè)人的生命歷程必然要被時(shí)間輪船載著駛向不同的港灣。

　　12、如果你選擇隨波逐流，人云亦云，生命就會(huì)如一張白紙，如果你選擇另辟蹊徑，生命就會(huì)是與孤獨(dú)和寂寞相伴，無(wú)論是選擇前者還是后者都將是一種痛苦。所以說(shuō)選擇是痛苦的。

　　13、“圣人”是從消極角度感嘆人生時(shí)光流逝太快，難以把握;而“哲人”則是從積極角度呼吁要抓住機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)間，這樣一定會(huì)有所成就。二者的聯(lián)系是他們都認(rèn)識(shí)到時(shí)光飛逝，生命短暫。

　　14、不是每一個(gè)人的一生都會(huì)有成就，作為常人，較重要的是在短暫的人生時(shí)光里把握你自己，人的一生也許沒(méi)有什么大成就，但是只要努力過(guò)了，奮斗過(guò)了此生便可無(wú)悔，生命也便有意義

　　15、略，只要有理即可。

　　《談生命》練題目及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問(wèn)題的話(huà)，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：4000-121-121!有專(zhuān)業(yè)的老師為您解答!

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