《人生》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-29 14:57:02 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《人生》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《人生》的作者是勃蘭兌斯。格奧爾格·勃蘭兌斯(1842—1927),丹麥文學(xué)評(píng)論家,文學(xué)史家，猶太人，較主要的代表作是六卷本的《十九世紀(jì)文學(xué)主流》，這套書(shū)幾乎已成為舉世公認(rèn)的權(quán)威教本。下面給大家介紹《人生》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《人生》訓(xùn)練大匯總

　　《人生》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

　　一、學(xué)法指導(dǎo)

　　由于課文寓深刻的道理于一系列形象之中，寫(xiě)得含蓄蘊(yùn)藉，所以，學(xué)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)該讀懂作品的內(nèi)涵，精神實(shí)質(zhì)。其次注意聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，啟迪自己的人生。對(duì)本文運(yùn)用形象的比喻揭示深刻道理的寫(xiě)法，也應(yīng)注意學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　【知識(shí)考點(diǎn)歸納】

　　1、理解“瞻望、攫取、增益、臆測(cè)、饋贈(zèng)、樂(lè)此不疲”等詞的詞義并能運(yùn)用這些詞。

　　2、概述文中所描述的四個(gè)場(chǎng)面，三大人群。

　　3、理解文章運(yùn)用比喻說(shuō)理的特色及作用，并能運(yùn)用比喻手法對(duì)具體事物進(jìn)行片段寫(xiě)作。

　　4、揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者珍愛(ài)生命的情感及讓一生過(guò)得有意義的信念和志向。

　　【典型功課分析】

　　例題：結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“他們是夠忙碌的，因而沒(méi)有時(shí)間去察看放在角落里的計(jì)時(shí)沙漏，沙子總是在那兒向下漏著。當(dāng)一些親切的思想給他以饋贈(zèng)，他是知道的，那像一只可愛(ài)的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)。”一句中“一只可愛(ài)的手”指什么?

　　探究思路：這道題考查的是句子的理解能力和篩選信息的能力。在解答時(shí)，應(yīng)把握住以下三點(diǎn)：

　　1、這一類題的答案，大多在“代詞”前的句子中，要么是某個(gè)詞語(yǔ)，要么是整個(gè)句子，有的和“代詞”緊緊相連，有的還需往前找?guī)讉€(gè)句子，所以一定要認(rèn)真搜求，不可盲目作答。

　　2、這一類題的答案，一定要用原文中的詞句，或者是根據(jù)具體情況借用原詞句來(lái)概括，因?yàn)?ldquo;代詞”指代的內(nèi)容總是在原句中。

　　3、有時(shí)一個(gè)代詞指代多項(xiàng)內(nèi)容，一定要看仔細(xì)，找全面。根據(jù)上文“當(dāng)一切親切的思想給他以饋贈(zèng)”，可以判斷“一只可愛(ài)的手”是指上文句子中的“一切親切的思想”。

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