《音樂之聲》練習(xí)題及答案-初中九年級語文

　　《音樂之聲》練題目及答案-初中九年級語文!《音樂之聲》的作者是勒曼。美籍德國女高音歌唱家，劇作家。就學(xué)于柏林，師從女高音歌唱家 M.馬林格。1909年在漢堡歌劇院較早登臺扮演《魔笛》中的第三男童。1910年，在O.尼古拉的《溫莎的風(fēng)流娘兒們》中扮演埃恩肯。下面給大家介紹《音樂之聲》練題目及答案-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文下冊第四單元《音樂之聲》訓(xùn)練大匯總

　　《音樂之聲》練題目及答案-初中九年級語文

　　一、知識積累與運用

　　1.請給下列加點字注音或根據(jù)寫漢字。

　　漣漪( ) 巍峨崢( )嶸( ) 鱗次櫛( )比

　　佇( )立 頂禮mó( )拜 通xiāo( )達旦

　　2.文學(xué)常識填空。

　　音樂故事片《音樂之聲》的劇作者是 國劇作家 ____ (姓名)。影片成功地塑造了熱愛歌唱、活潑堅強的女主人公 的形象，表現(xiàn)了奧地利人民 的民族感情。如果要你用一個詞來概括瑪麗亞的精神實質(zhì)，它會是______________________

　　3.下列詞語書寫有誤的一項是(　　)

　　A.漫山遍野　　流連忘返　　陷入暇思　　惟妙惟肖

　　B.斑斑點點　　峰環(huán)水抱　　正容款步　　就地取材

　　C.鐘聲嘹亮　　鱗次櫛比　　通宵達旦　　巧妙絕倫

　　D.莊嚴肅穆　　遠眺群山　　暈頭轉(zhuǎn)向　　微不足道

　　4.下列詞語解釋有誤的一項是(　　)

　　A.崢嶸：高峻，突出

　　B.漣漪：細小的波紋

　　C.佇立：短時間站著

　　D.頂禮膜拜：形容十分虔誠地行禮

　　二、課文理解與感悟

　　1.閱讀“院長問一位戴眼鏡的修女……其他修女也一起放聲地笑了。”一段文字，回答問題。

　　(1)“阿格塔：‘瑪利亞很招人喜歡，就是有時候……有點怪。’”結(jié)合本段內(nèi)的內(nèi)容說一說，瑪利亞“怪”在哪里?

　　(2)概括說說，在眾人眼里，瑪利亞是一個怎樣的人?

　　(3)從描寫的角度看，節(jié)選文字是對瑪利亞的什么描寫?這樣寫有怎樣的表達效果?

　　2.瑪麗亞是一名見習(xí)修女，你認為她合格嗎?如果你是院長嬤嬤，能執(zhí)掌瑪麗亞的去留大權(quán)，你會讓她留下嗎?

　　3.課文中存在哪些沖突?把它們找出來，說說作者這樣設(shè)計有什么好處。

　　參考答案

　　一、知識積累與運用

　　1.yī zhēng róng zhì zhù 膜 宵

　　2.美 勒曼 瑪麗亞 熱愛祖國 愛

　　3.A

　　4.C

　　二、課文理解與感悟

　　1.(1)用節(jié)選中修女們的話說，瑪利亞“怪” 在：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿;做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨;頭罩底下留著一頭卷發(fā);修道院里還把歌兒唱;她上教堂不準時，可懺悔起來倒真心誠意;她什么事都拖拖拉拉，就是吃飯挺準時。

　　(2)在眾人眼里，瑪利亞天性活潑，熱愛歌唱;不守常規(guī)，無拘無束;純真歡快，自由自在;她自己快樂，也總是給別人帶來快樂;她十分可愛又讓人頭痛。

　　(3)側(cè)面描寫。這樣寫不僅豐富了人物的性格、使人物形象更加豐滿;將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡練而藝術(shù)地表現(xiàn)出來�；顫婏L(fēng)趣的議論，又增添了輕松歡快的喜劇氣氛。

　　2.應(yīng)允許孩子有不同的看法。從遵守規(guī)矩方面來看，她不算一個合格的修女;而她品質(zhì)淳良友善，內(nèi)心充滿愛意，就這一點來說，她也可以說是一個好修女。院長留她，可以助她修身養(yǎng)性;不留她，是不勉強她的個性發(fā)展。應(yīng)該說怎樣做都是有道理的。

　　3.課文中體現(xiàn)得較為明顯的是一班恪守修道院“清規(guī)戒律”的修女與無拘無束、無視“清規(guī)戒律”的瑪麗亞的沖突。在沖突中我們對雙方的原則、觀點、性格都有了更深的了解。此外，還有：①景色的比照;②語言節(jié)奏的比照;③同類人物不同語言和態(tài)度及性格的比照;④同一人物前后神態(tài)、動作的比照;瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子比照瑪麗亞在修道院里發(fā)現(xiàn)眾人嚴肅的目光之后小心翼翼的樣子。……在頻繁的對比沖突中，情節(jié)豐富了、形式更多樣更活潑了，劇本的主題也更好地顯露出來。

　　《音樂之聲》練題目及答案-初中九年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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