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《公輸》重難點-初中九年級語文!《公輸》的作者是墨子。墨子，中國戰(zhàn)國初期思想家，墨家學派的創(chuàng)始人。姓墨名翟，其生卒年月，歷史上無確切記載。墨子自稱“今翟上無君上之事，下無耕農之難”，似屬當時的“士”階層。下面給大家介紹《公輸》重難點-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《公輸》重難點-初中九年級語文
一、重點難點突破：
⑴本文對應的雙方是誰?主要表現的是誰?墨子前往楚國的目的是什么?
析：設計此題，旨在明確文章的主人公、主要內容、情節(jié)結構，以便于孩子抓住課文的主要環(huán)節(jié)，理清文章思路，形成整體印象。
參考答案：對應的雙方是： 墨子和公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是阻止楚國攻打宋國。
�、颇觿褡璩䥽ゴ蛩螄梢苑譃槟娜齻�步驟，試分別用簡短的語句加以概括。
析：設計本題的目的是，在訓練孩子概括能力的同時，熟悉課文內容。
參考答案：
三個步驟：使公輸盤理屈詞窮;使楚王理屈詞窮;模擬攻守，以說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。
�、抢首x課文時，仔細體味下面幾個句子要讀出怎樣的語氣。
�、俟敱P曰：“吾義固不殺人�！�
②公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣�！�
�、弁踉唬骸吧圃�。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋�！�
�、芄敱P油，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言�！�
析：設計本題的目的是，引導孩子把握人物心理，加深對課文內容的理解，提高朗讀能力。閱讀由人物對話組成的文章，必須認真揣摩語氣、語意，做到理解到位、朗讀到位，這樣才有助于理解人物的語氣神態(tài)，甚至心理變化人物性格和文章內容。
參考答案：
�、俅藭r的公輸盤有以“義”裝點自己的味道，要讀出他一本正經而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。
�、诠敱P在無辭以對的情況下，只好虛晃一槍，把矛盾的焦點轉移到楚王身上。要讀出他心里發(fā)虛，而又仗勢欺人的語氣。
③楚王嘴上承認墨子說的有道理，但是，仗著楚國的實力，攻宋勢在必行。因 此。“善哉”里并沒有誠意;“雖然……”則體現了一個霸道諸侯的強硬態(tài)度。
④公輸盤在心里做著陰暗的盤算，要讀出陰險并帶有威脅意味的語氣。
⑷聯系全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠鋒利巧妙的言辭?
析：設計此題，有助于孩子對本文從形式到內容的全面理解，加深對本文思想內容的認識。
參考答案：不是。一個人單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機智就可以阻止一場不義戰(zhàn)爭的發(fā)生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰(zhàn)備。由于有實力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握。
二、疑難解析
在《公輸》中，墨子的論辯藝術是值得重視的�！豆敗分杏猩倭康臄⑹鲂晕淖郑罅康膭t是墨子同公輸盤與楚惠王之間的論辯性的對話。在對話中，充分顯示了墨子令人折服的雄辯能力。這雄辯能力主要表現為巧設比喻和運用對比誘使對方講話造成自相矛盾，置對方于被動地位，然而在迂回論辯中進行邏輯推理，得出止楚攻宋是“仁愛”的表現，達到宣傳“非攻”思想的目的。論辯一開始，墨子對公輸盤說：“北方有侮臣者，愿借子殺之�！蹦诱f話有意，而公輸盤無意，所以聽了“不說”，表示“吾義固不殺人”。這樣，公輸盤在無意中已經被誘使而走上了墨子為他布設的言論和行動自相矛盾的軌道，因此，公輸盤只好服服帖帖地認輸了。墨子在與楚惠王的論辯中，將設喻與對比巧妙地結合起來加以運用，終于使得毫無思想準備的楚惠王也陷入了自相矛盾的地位。這些都是墨子的心機和智巧的表現。
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