《公輸》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2017-01-03 17:09:21 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《公輸》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《公輸》的作者是墨子。墨子，中國(guó)戰(zhàn)國(guó)初期思想家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。姓墨名翟，其生卒年月，歷史上無(wú)確切記載。墨子自稱(chēng)“今翟上無(wú)君上之事，下無(wú)耕農(nóng)之難”，似屬當(dāng)時(shí)的“士”階層。下面給大家介紹《公輸》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《公輸》訓(xùn)練大匯總

　　一、課文導(dǎo)讀

　　《公輸》是墨門(mén)弟子寫(xiě)的，不是墨翟所作的文章，卻展示了墨子政見(jiàn)和辯說(shuō)的特色。

　　本文記載了墨子止楚攻宋的故事，顯示了墨子政見(jiàn)的可貴和辯說(shuō)的才能。據(jù)墨子看來(lái)，好戰(zhàn)的國(guó)家，興師動(dòng)眾，討伐無(wú)辜的鄰國(guó)，這叫做“攻”，屬于不義之戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決予以抵制。楚惠王以強(qiáng)劫弱，使“萬(wàn)民”涂炭，說(shuō)明他是“有過(guò)之君”，應(yīng)該立即諷諫，否則，“知而不爭(zhēng)”謂之“不忠”，“爭(zhēng)而不得”謂之“不強(qiáng)”。在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，墨子據(jù)理力爭(zhēng)，從理論上揭露論敵，在道義上震懾論敵，使自己的“非攻”主張得到實(shí)施。

　　全文寫(xiě)得生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)練有力，詳略得當(dāng)，是一篇有代表性的古代散文。魯迅先生曾根據(jù)這個(gè)故事寫(xiě)了一篇《非攻》，收集在《故事新編》里。

　　二、指導(dǎo)提示

　　示例：

　　1、子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。

　　加粗詞須重讀，顯示墨子焦急的心態(tài)，他為了阻止楚宋之戰(zhàn)而不辭勞苦。

　　2、公輸盤(pán)曰;“夫子何命焉為?”

　　讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，顯示公輸盤(pán)恭敬請(qǐng)教之意。

　　3、子墨子曰;“壯方有侮臣者，愿借子殺之。”

　　讀出祈使語(yǔ)氣，顯示蓄意提出無(wú)理要求之意。

　　4、公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人。”

　　“義”字須重讀，顯示公輸盤(pán)以“義”裝點(diǎn)自己的味道，要讀出他一本正經(jīng)而又流露出掩飾不住的傲慢的語(yǔ)氣。

　　5、子墨子曰：“然胡不已乎?”

　　讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，顯示質(zhì)問(wèn)、責(zé)備，催促之意。

　　6、公輸盤(pán)曰：“不可，吾既已言之王矣”

　　公輸盤(pán)在無(wú)言以對(duì)的情況下，只好虛晃一槍?zhuān)衙艿慕裹c(diǎn)轉(zhuǎn)移到楚王身上。要讀出他狡猾推脫而又仗勢(shì)欺人的語(yǔ)氣。

　　7、王曰：“善哉。雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋。”

　　注意“善哉”的虛偽。“雖然……”則體現(xiàn)了一個(gè)霸氣十足的諸侯的強(qiáng)硬與蠻橫。

　　8、公輸盤(pán)曰;“吾知所以距子矣，吾不言。”

　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

　　公輸盤(pán)在心里做著陰暗的盤(pán)算，要讀出陰險(xiǎn)并帶有威脅意味的語(yǔ)氣。子墨子敏銳地揭穿這一陰謀，顯示出胸有成竹、鎮(zhèn)定沉著之意。

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