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2017上海中考之國際學(xué)校就讀體驗好嗎

2017-01-04 10:39:37  來源:家長幫上海站

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  2017上海中考之國際學(xué)校就讀體驗好嗎!談到國際高中孩子,有人說他們很輕松,也有人說他們很忙。如果說真實的國際高中的學(xué)習(xí)生活是愜意的、新鮮的,老師的角色也發(fā)生了變更,是不是感到很新奇?3位來自某國際高中IB高一年級在讀孩子,聽他們講述在這里學(xué)習(xí)的“大不同”。

  學(xué)習(xí)不枯燥但也不輕松

  高一IB(3)班 趙同學(xué)


  談起刻苦學(xué)習(xí)時,有人總聯(lián)想到囊螢映雪,十年寒窗,聯(lián)想到單調(diào)、疲乏和麻木。但在國際高中,學(xué)習(xí)不必完全如此。我們可以一手組織起整場慈善晚會,制作不輸大學(xué)社團的俱樂部宣傳海報貼滿階梯兩旁,豐富多樣的課程為孩子們提供了無限廣闊的成長空間。你甚至可以用課余時間讀一本與診斷并不相關(guān)的英文原著;或是與老師、同學(xué)共同研討一項定理,以填充旺盛的求知欲。

  學(xué)習(xí)不枯燥,但也絕不意味著輕松。因為平時表現(xiàn)在總成績里占了絕不可忽視的分量,所以任何一個45分鐘都不能松懈怠惰。當老師布置下一個小組展示的題目,此后構(gòu)建框架,收集信息的漫長過程,以及制作PPT,較后當堂演講,都是我們加倍努力去完成的事情。在此期間,絕不會有一張規(guī)劃好的日程表,也沒有人會手把手教你怎么做。

  學(xué)校的老師也給予了我們較好的支持與幫助。傳說曾經(jīng)有同學(xué)問了一個復(fù)雜到老師都不能當場回答的物理學(xué)問題,于是,第二天老師就給他播放了一段親自錄制的實驗視頻,告訴他這根杠桿究竟要怎么旋轉(zhuǎn)。除了老師隨時都樂意于幫我們解決問題外,由學(xué)長學(xué)姐一手組建的“愛問社”也給我們提供了各種各樣的幫助,小到學(xué)科知識點,大到天文地理等,都可以在這里獲得解答。

  學(xué)會管理自己的時間

  高一IB(3)班 譚同學(xué)


  從學(xué)習(xí)方式來看,我們每個人都不是單獨的個體,真正的小組將每個人捆綁起來。當種類繁多而復(fù)雜的Task(學(xué)習(xí)任務(wù))出現(xiàn)在我們眼前時,我們并沒有感到膽怯。相反,強烈的小組歸屬感隨之而來,促使我們共同學(xué)習(xí),共同分享,共同努力,較終一起取得屬于我們的品質(zhì)。

  從學(xué)習(xí)任務(wù)來講,大量反復(fù)又無意義的訓(xùn)練遭到摒棄,以致大部分學(xué)習(xí)任務(wù)著重于實際生活中的,思維的拓寬。例如,歷史課上,我們除了基礎(chǔ)的知識必須了解熟記之外,會進行“模擬總統(tǒng)選舉”——我們會模擬一次美國某個特定時期的總統(tǒng)選舉。大量廣泛的資料收集,拍攝宣傳片、海報、寫演講稿等,不局限于書本上的知識。這樣,一項學(xué)習(xí)任務(wù)既讓我們自發(fā)地去深入了解,又鍛煉了我們的策劃能力,英語水平也隨之得到。

  從學(xué)習(xí)管理來說,國際高中對我們較大的幫助是培養(yǎng)了我的時間管理能力。課堂時間45分鐘全英語教學(xué)異常高效,可自由支配的時間較多。這時,老師會引導(dǎo)我們合理分配學(xué)習(xí)與活動的時間,找到屬于自己的時間管理方法。當我們把要做的事和時間順序理清時,一切都可以有條不紊地進行。

  老師變成課堂“設(shè)計師”

  高一IB(1)班 王同學(xué)


  在這里,老師不再是學(xué)習(xí)的“灌輸者”,而變成了課堂的“設(shè)計師”。他們?yōu)槲覀兊拿恳淮螌n}課程設(shè)計教學(xué)情景。利用情境、分組協(xié)作、會話、演講以及游戲等方法,使每一節(jié)課都變得生動活潑,使每一間教室都爆發(fā)出歡笑。他們不僅僅滿足于教授我們新的知識,而更加關(guān)注我們在學(xué)的過程中,如何激發(fā)興趣,探索知識的規(guī)律,實現(xiàn)新舊知識的有機整合,讓每個人在課堂上積極參與其中,促進我們對知識更加主動地探索,樂此不疲。當然也會取得較好的教學(xué)效果。

  在這里,老師不再是知識“搬運工”,而是平臺的“搭建者”。他們用淵博的知識為我們建設(shè)了知識的海洋,為我們搭建著豐富多彩的平臺。每一次的學(xué)術(shù)活動,每一次的大型演講,每一次的邀請賽活動……讓我們盡情地表達自我,讓每個人發(fā)出自己的聲音,那種感覺十分奇妙。而為在這個過程中付出的無數(shù)個夜晚,也變得格外美妙。

  我深深地體會到,真正的國際學(xué)校,不僅是教授英語,不僅是通過英語來教授學(xué)科內(nèi)容,更是有國際水準的老師們精心而智慧的課程設(shè)計、孩子能在跨文化的環(huán)境中愉悅而積極地參與,在每一次課堂靈動與創(chuàng)意的呈現(xiàn)中,擁有真正的國際視野以及跨文化溝通的能力。

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