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小學三大學科“銜接通病”，各有對策!
馬上要小學畢業(yè)診斷了，有的家長為孩子即將面臨的小學“銜接通病”憂心忡忡：怎么適應新的學習環(huán)境和生活方式?初中課程設置變化大，孩子們怎么才能跟上學習進程?怎么鞏固已有基礎，預習新的知識，做好銜接過渡?我們先要了解初一學科的通病，然后再逐步解決!
語文通�。悍e累不夠，基礎不牢
語文學習雖然越來越受到重視，但許多孩子基礎知識薄弱，初中需要的基礎能力在小學階段沒有得到很好的訓練，導致許多孩子在小學階段只會機械性地記憶，而忽略了對語文知識的積累和能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了閱讀理解能力弱，作文內容空洞、語言匱乏等等一系列的問題。
對策：除了幫孩子鞏固已學的基礎知識之外，還要培養(yǎng)孩子多讀書、讀好書的習慣，以及如何掌握正確的學習方法，從而讓孩子做好有效的積累，閱讀和寫作能力。
數(shù)學通�。核季S邏輯混亂缺乏系統(tǒng)學習
在數(shù)學方面，從知識能力上來看，小學學得太“浮”，對知識沒有進行系統(tǒng)的整理和歸納，初中對數(shù)學邏輯嚴密性的要求就開始加強了。而很多孩子在小學階段，數(shù)學的基本功——能力很欠缺，這導致能力跟不上而頻頻出錯。
對策：幫助孩子學會歸納、總結、改錯，系統(tǒng)梳理數(shù)學知識結構，掌握綜合利用知識解決問題的能力，做到經(jīng)常性地復習鞏固，學習起來才會“如魚得水”。
英語通�。簡卧~背誦吃力語法混亂
“單詞好長、好難記!”“句型太多，語法好復雜!”這是小學孩子們升入初中后普遍的心聲。而如果沒有掌握好技巧性記憶單詞的方法，總結歸納已學語法的特點，培養(yǎng)良好的學習習慣，孩子將在英語學習上越來越吃力，較后甚至喪失學習興趣。
對策：英語關鍵在于從‘聽、說、讀、寫’四大板塊入手。通過溫故知新的方式，鼓勵孩子多聽、多讀，夯實已有的基礎介紹一部分簡單的構詞法、歸類法，幫助孩子聯(lián)想記憶。也要培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣，掌握正確的書寫技巧。
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