《關(guān)雎》練習(xí)題及答案-初中九年級語文

　　《關(guān)雎》練題目及答案-初中九年級語文!《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，較早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇下面給大家介紹《關(guān)雎》練題目及答案-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文下冊第六單元《關(guān)雎》訓(xùn)練大匯總

　　《關(guān)雎》練題目及答案-初中九年級語文

　　1、給下列加粗字注音：

　　雎鳩()()窈窕()()好逑()()

　　寤寐()()溯洄()坻()荇菜()

　　2、填空題：

　�、攀俏覈�古代較早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有篇，包括__________、__________、__________三部分。

　　⑵《詩經(jīng)》的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用__________、__________、__________的藝術(shù)手法。

　�、墙y(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是“__________，__________。”

　　3、對下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁検?)

　　A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。

　　B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

　　C、“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。

　　D、“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。

　　4、下列說法不正確的一項是()

　　A、《關(guān)雌》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。

　　B、《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。

　　C、《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。

　　D、《關(guān)雌》是(詩經(jīng))的先進(jìn)首，選自《詩經(jīng)?周南》。

　　二、簡答

　　1、《詩經(jīng)》中，常常大量使用雙聲、疊韻、疊字的語匯。在古漢語的規(guī)則中，這類詞匯大都是形容詞，所以也有助于表達(dá)曲折幽隱的感情，描繪精彩美麗的自然。請從課文中找出例子，并體會其作用。

　　2、閱讀《蒹葭》一詩，想想詩中描寫了哪些景物?簡要分析這些景物描寫有什么作用?

　　3、比較《關(guān)雌》和《蒹葭》在寫法上的異同。

　　4、從兩首詩歌中的任意選取一首，將它改寫為現(xiàn)代詩歌，或者一個散文片段，意境要優(yōu)美，描寫要生動，字?jǐn)?shù)不限。

　　三、閱讀《君子于役》，回答問題

　　君子于役，

　　不知其期。

　　曷至哉?

　　雞棲于塒，

　　日之夕矣，

　　羊牛下來。

　　君子于役，

　　如之何勿思?

　　君子于役，

　　不日不月，

　　曷其有佸?

　　雞棲于桀，

　　日之夕矣，

　　羊牛下括。

　　君子于役，

　　茍無饑渴!

　　1、這首詩要表達(dá)的思想感情是什么?

　　2、下面對《君子于役》上段分析有誤的一項是()

　　A、開頭兩句點(diǎn)明全篇主旨，陳述了所詠之事。用“不知”來說明丈夫役期之長。這兩句是先進(jìn)層：婦人直抒胸臆，亟盼丈夫歸來。

　　B、中間四句勾畫出一幅典型農(nóng)村晚景圖，畫中充滿了恬靜的氣氛，并且以此來反襯主人公的不平靜心境：家畜出入尚且有時，而人卻無歸期。

　　C、較后兩句極言思念丈夫很深，以致不能自已。

　　D、“曷至哉”是反問句，女主人公用反問的方式來揭露封建統(tǒng)治苛酷的兵役給千萬個家庭帶來痛苦的罪行。

　　3、簡述詩歌中所寫的鄉(xiāng)村晚景對表達(dá)情感的作用。

　　〖《〈詩經(jīng)〉兩首》答案〗

　　1、jū jiūyǎo tiáohǎo qiúwù mèisù huíchíxìng

　　2、填空題：

　�、拧对娊�(jīng)》305風(fēng)雅頌

　�、瀑x比興

　�、邱厚皇缗�，君子好逑

　　3、C

　　4、B

　　二、簡答

　　1、《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)”(疊字)形容、鳥叫聲，“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗，“參差”(雙聲)描繪水草的犬態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。

　　《蒹葭》中的“蒼蒼”、“萋萋”、‘采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛。

　　2、這首詩描寫了深秋清晨，河邊的蒼蒼蘆葦上沾滿霜露的景象，這一景象給人以蕭瑟冷落之感，它既有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。

　　這首詩還描寫了河邊道路漫長險阻、地勢越來越高、迂回盤曲的景象，突出了主人公對意中人愛情的真摯和執(zhí)著的追求。

　　3、《關(guān)雌》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事，《蒹葭》比《關(guān)雌》的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雌》“興”的特點(diǎn)更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)境界。

　　4、提示：注意肯定孩子作品中的優(yōu)點(diǎn)，指出其中不足，目的在于引導(dǎo)孩子進(jìn)一步體會詩歌內(nèi)容。

　　三、閱讀《君子于役》，回答問題

　　1、這首詩著重描寫妻子對丈夫長期服役不能回家的盼望思念之情，反映了徭役給人民帶來的苦難。

　　2、D

　　3、詩中寫了思婦視野中較能觸動她心弦的幾樣景物：棲于塒的雞兒，幽暝的黃昏，歸圈的牛羊。這些景物突出了一個“歸”字，使她產(chǎn)生了人不如畜的思想。于是，詩人借景物之助，把人物感情中較強(qiáng)烈、較集中的一點(diǎn)“等待”突現(xiàn)出來了。這樣的寫景是移情于景，為情造境，其效果是對表達(dá)人物感情、渲染環(huán)境氣氛、突出主題都起了很好的作用。

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