《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級語文

　　《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級語文!《從軍行》的作者是楊炯。楊炯（650－約695），唐代詩人。弘農(nóng)華陰（今陜西華陰縣）人。與王勃、駱賓王、盧照鄰齊名，世稱“王楊盧駱”，為“初唐四杰”。工詩，擅長五律，其邊塞詩較。明人輯有《盈川集》。下面給大家介紹《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文下冊課外古詩詞《從軍行》訓(xùn)練大匯總

　　《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級語文

　　教學(xué)目標(biāo)：理解本詩的技巧和特點(diǎn)以及勇于報(bào)國的精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：賞析詩眼和意象及技巧

　　教學(xué)難點(diǎn)：以少勝多的構(gòu)思

　　教學(xué)方法：美讀品味

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　《從軍行》是漢代樂府《平調(diào)曲》名，內(nèi)容多數(shù)寫軍隊(duì)的戰(zhàn)斗生活。這首詩是借樂府舊題來表現(xiàn)新的內(nèi)容

　　二、評講

　　賞析全詩：

　　(一)全詩寫了哪幾個(gè)場面?分別用兩個(gè)字概括。

　　來犯，出征，圍城，苦戰(zhàn)。(較后抒懷)

　　(二)首聯(lián)：

　　1.分析“烽火”這一意象。

　　古代邊塞要地設(shè)有烽火臺。邊境一有軍事警報(bào)，就通過烽火臺傳遞信號，白天燒狼糞，青煙直上;晚上點(diǎn)燃柴火，烽火高照，看到了狼煙或烽火，便知軍情緊急。通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。

　　2.賞析關(guān)鍵詞“照”的表達(dá)作用。

　　一個(gè)“照”字運(yùn)用了夸張的手法，寫出了烽火之猛烈，戰(zhàn)勢之危急，渲染了緊張氣氛。

　　3.賞析關(guān)鍵詞“自”。

　　“心中自不平”，是由烽火而引起的，國家興亡，匹夫有責(zé)，他不愿再把青春年華消磨在筆硯間。一個(gè)“自”字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。 4.發(fā)端警竦

　　(三)頸聯(lián)：

　　1、第三句“牙璋辭鳳闕”，描寫軍隊(duì)辭京出師的情景。“牙璋”是皇帝調(diào)兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中。“鳳闕”是皇宮的代稱。這里，詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重。為什么用典雅、莊重的詞語?既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴(yán)。

　　2、第四句“鐵騎繞龍城”，“鐵騎”與“龍城”相對烘托了怎樣的氛圍?

　　“鐵騎”、“龍城”相對，渲染出龍爭虎斗的戰(zhàn)爭氣氛。

　　3、賞析“繞”字。

　　一個(gè)“繞”字，形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢和冒死赴敵的勇氣。

　　4、“牙璋”才“辭鳳 騎”已“繞龍城”，詞采壯麗，

　　對偶精整，而一氣直貫，將反侵略的軍事行動寫得迅猛凌歷，聲勢逼人。

　　(四)頷聯(lián)：

　　1.作者是怎樣做到“言少意多”的藝術(shù)效果的?

　　第三聯(lián)描寫了兩軍交鋒的戰(zhàn)斗場面。漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上畫著的青龍白虎之類的圖案，黯淡模糊，看不清了;北風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)鼓雷鳴，各種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場之上。這里寫的只是眼中看到的雪和旗的景色，耳中聽到的風(fēng)和鼓角的聲音，但我從這里便可以想象得到，那兵來將擋、人仰馬翻、刀光閃爍、箭簇紛飛、戰(zhàn)馬嘶鳴、殺聲震地的壯烈戰(zhàn)斗聲面。那么大的一個(gè)激戰(zhàn)聲面，只用了十個(gè)字，就非常生動地勾畫出來，的確收到了“言少意多”的藝術(shù)效果。

　　2.體會詩人描寫戰(zhàn)爭的手法?

　　繪聲繪色，以戰(zhàn)地風(fēng)雪烘托戰(zhàn)斗之激烈。

　　(五)尾聯(lián)：

　　頷聯(lián)反跌尾聯(lián)：盡管風(fēng)雪苦寒，戰(zhàn)斗激烈，仍然“寧為百夫長”，為保衛(wèi)祖國效力。首尾呼應(yīng)，優(yōu)秀地表現(xiàn)了“從軍”的主題。

　　三、課堂小結(jié)

　　這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個(gè)讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。僅僅四十個(gè)字，心理活動，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。這首短詩，寫出書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程。能把如此豐富的內(nèi)容，濃縮在有限的篇幅里可見詩人的藝術(shù)功力。首先詩人抓住整個(gè)過程中較有代表性的片斷，作了形象概括的描寫，至于書生是怎樣投筆從戎的，他又是怎樣告別父老妻室的，一路上行軍的情況怎樣，…… 詩人一概略去不寫其次，詩采取了跳躍式的結(jié)構(gòu)，從一個(gè)典型場景跳到另一個(gè)典型場景，跳躍式地發(fā)展前進(jìn)。如第三句剛寫了辭京，第四句就已經(jīng)包圍了敵人，接著又展示了激烈戰(zhàn)斗的場面。然而這種跳躍是十分自然的，每一個(gè)跨度之間又給人留下了豐富的想象余地。同時(shí)，這種跳躍式的結(jié)構(gòu)，使詩歌具有明快的節(jié)奏，如山崖上飛流驚湍，給人一種一氣直下、一往無前的氣勢，有力地突現(xiàn)出書生強(qiáng)烈的愛國激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌。初唐四杰很不滿當(dāng)時(shí)纖麗綺靡的詩風(fēng)，他們曾在詩歌的內(nèi)容和形式上作過頗有成效的開拓和創(chuàng)新，楊炯此詩的風(fēng)格就很雄渾剛健，慷慨激昂。這首詩情調(diào)慷慨激昂，可以說是盛唐邊塞詩的先聲。

　　四、布置功課：

　　1.賞析關(guān)鍵詞“照”的表達(dá)作用。

　　一個(gè)“照”字運(yùn)用了夸張的手法，寫出了烽火之猛烈，戰(zhàn)勢之危急，渲染了緊張氣氛。

　　2.賞析關(guān)鍵詞“自”。

　　“心中自不平”，是由烽火而引起的，國家興亡，匹夫有責(zé)，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。一個(gè)“自”字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　從軍行

　　來犯——出征——圍城——苦戰(zhàn)

　　從軍行

　　楊炯

　　烽火照西京， 心中自不平。

　　牙璋辭鳳闕， 鐵騎繞龍城。

　　雪暗凋旗畫， 風(fēng)多雜鼓聲。

　　寧為百夫長， 勝作一書生。

　　這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個(gè)讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。僅僅四十個(gè)字，既揭示出人物的心理活動，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。

　　前兩句寫邊報(bào)傳來，激起了志士的愛國熱情。詩人并不直接說明軍情緊急，卻說“烽火照西京”，通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。一個(gè)“照”字渲染了緊張氣氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，國家興亡，匹夫有責(zé)，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。一個(gè)“自”字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。首二句交待了整個(gè)事件展開的背景。第三句“牙璋辭鳳闕”，描寫軍隊(duì)辭京出師的情景。“牙璋”是皇帝調(diào)兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中。“鳳闕”是皇宮的代稱。這里，詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重，既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴(yán)。第四句“鐵騎繞龍城”，顯然唐軍已經(jīng)神速地到達(dá)前線，并把敵方城堡包圍得水泄不通。“鐵騎”、“龍城”相對，渲染出龍爭虎斗的戰(zhàn)爭氣氛。一個(gè)“繞”字，又形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢。五六兩句開始寫戰(zhàn)斗，詩人卻沒有從正面著筆，而是通過景物描寫進(jìn)行烘托。“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”，前句從人的視覺出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色;后句從人的聽覺出發(fā)：狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。兩句詩，有聲有色，各臻其妙。詩人別具機(jī)抒，以象征軍隊(duì)的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。詩的較后兩句：“寧為百夫長，勝作一書生。”直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對這種不平凡的生活的熱愛，他寧愿馳騁沙場，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿作置身書齋的書生。

　　這首短詩，寫出書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程。能把如此豐富的內(nèi)容，濃縮在有限的篇幅里，可見詩人的藝術(shù)功力。首先詩人抓住整個(gè)過程中較有代表性的片斷，作了形象概括的描寫，至于書生是怎樣投筆從戎的，他又是怎樣告別父老妻室的，一路上行軍的情況怎樣，……詩人一概略去不寫其次，詩采取了跳躍式的結(jié)構(gòu)，從一個(gè)典型場景跳到另一個(gè)典型場景，跳躍式地發(fā)展前進(jìn)。如第三句剛寫了辭京，第四句就已經(jīng)包圍了敵人，接著又展示了激烈戰(zhàn)斗的場面。然而這種跳躍是十分自然的，每一個(gè)跨度之間又給人留下了豐富的想象余地。同時(shí)，這種跳躍式的結(jié)構(gòu)，使詩歌具有明快的節(jié)奏，如山崖上飛流驚湍，給人一種一氣直下、一往無前的氣勢，有力地突現(xiàn)出書生強(qiáng)烈的愛國激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌。

　　初唐四杰很不滿當(dāng)時(shí)纖麗綺靡的詩風(fēng)，他們曾在詩歌的內(nèi)容和形式上作過頗有成效的開拓和創(chuàng)新，楊炯此詩的風(fēng)格就很雄渾剛健，慷慨激昂。尤其是這樣一首描寫金鼓殺伐之事的詩篇，卻用具有嚴(yán)格規(guī)矩的律詩形式來寫，很不簡單。律詩一般只要求中間兩聯(lián)對仗，這首詩除先進(jìn)聯(lián)外，三聯(lián)皆對。不僅句與句對，而且同一句中也對，如“牙璋”對“鳳闕”，“鐵騎”對“龍城”。整齊的對仗，使詩更有節(jié)奏和氣勢，這在詩風(fēng)綺靡的初唐詩壇上是很難能可貴的。

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