2017中考語文考場學習技巧指導

2017-01-20 13:52:56 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2017中考語文考場學習技巧指導

　　1、關(guān)于綜合實踐題

　　關(guān)注社會熱點，恰當表達

　　實踐探究題有三大特點：

　　生活性。設(shè)題的內(nèi)容與生活緊密相聯(lián)，有一定的地域特色。

　　綜合性。設(shè)題主要著眼于語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，注重書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合，有時還關(guān)注到語文課程與其他課程的溝通。

　　實踐性、探究性。這種題型主要考查考生能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。

　　復習提醒

　　關(guān)注社會熱點，豐富信息。綜合性實踐題有許多是結(jié)合社會熱點事件而設(shè)題的，這些富有文化氣息的社會熱點事件構(gòu)成了綜合探究題的背景材料。如果留心這些事件，對它們有所了解，解答起來就從容一些。掌握實踐方法，增強實踐能力。語文綜合性學習試題實踐性強，強調(diào)孩子自己去經(jīng)歷、去探究。根據(jù)情境，恰當表達�？梢赃@樣說，每一道語文綜合性學習試題都有對孩子語言表達能力的考查，這一點甚至是核心的考查要素。而且，相對于一般的語言運用題而言，因為有特定的情境要求，其語言表達能力要求更高。如給活動命名、給欄目取名、寫一段串詞等。我們在表達時要注意兩點：一是內(nèi)容要切合主題;二是語言要準確、凝練、生動。

　　閱讀理解中，關(guān)于古詩文鑒賞，首要的是讀懂古詩詞。這是解題的先進步，也是較重要的一步。

　　古詩詞鑒賞方法總結(jié)為“六看”：看題目，看作者，看注釋，看意象，看體現(xiàn)情感的詞，看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句。

　　文言文閱讀中要注意：按順序閱讀即可，不懂的字句可根據(jù)語境去“猜”;關(guān)于實詞解釋，都是以課本知識為基礎(chǔ)的;個別較難解釋的詞語，可以結(jié)合上下文語意、結(jié)構(gòu)上的對應(yīng)、字形等來判斷。如“顏率復詣齊”中的“詣”對應(yīng)于上文中的“顏率請借救于齊。至齊”。

　　關(guān)于翻譯題的注意事項有：結(jié)合上下文明白句子的語境;注意語法結(jié)構(gòu)劃分;明確得分點;注意省略成分的補充;直譯為主，意譯為輔;關(guān)注虛詞的作用，力求字字落實。

　　翻譯句子原則：

　　留：不必翻譯的詞抄錄。如：人名、地名、官名、年號、日期等。

　　釋：單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞。

　　補：把省略的成分補充進去。

　　刪：刪除原文有而翻譯句子可不譯的字眼。

　　調(diào)：對調(diào)順序，按現(xiàn)代漢語語法習慣，把某些成分位置調(diào)整過來。

　　總之，要達到“信、達、雅”。

　　準初三的同學們，自己復習起來有困難，假期建議還是報班學習一下，北京新東方優(yōu)能中學的中考提高語文班就很不錯。

　　2、關(guān)于閱讀理解題

　　古詩詞“六看”，再讀一遍

　　閱讀理解中，關(guān)于文學類文本閱讀，要讀懂題目的提示，有幾問就有幾答;答題有層次，較好用數(shù)字標明;建議每句用關(guān)鍵觀點+闡釋說明式。

　　文本閱讀要求：先細讀文本，找出關(guān)鍵詞語并概括段意(散文類關(guān)鍵詞明顯)讀題目，明白答題要求再細讀文本根據(jù)文本依次答題。

　　診斷提醒

　　切勿讀一遍大致了解就開始答題，往往較后再讀一遍對得分極為重要。

　　3、關(guān)于作文復習

　　關(guān)于作文復習，還可以做哪些事?

　　回顧自己初中三年以來寫過的作文;升格訓練，精心打磨幾篇好作文出來;對記敘文文體進行規(guī)范化認知;針對自己作文的不足之處，修改、重寫相關(guān)的段落，使之符合規(guī)范并有亮點;每天擠出時間適量閱讀，拓寬眼界，保持對生活的敏銳感知度。

　　作文還可以有哪些空間?

　　材料轉(zhuǎn)化與立意

　　向人生層面;向社會層面;向文化層面;向哲理層面;向生命、審美等層面。

　　記敘文的敘述與描寫

　　敘述與描寫方面出現(xiàn)的明顯不足：其一，只有敘述，沒有描寫，文章干癟無味，形容枯槁，瘦骨嶙峋，如同一個行將就木的老人;其二，描寫泛濫，淹沒敘述，文章缺少筋脈，如同贅肉堆砌的肥漢，走起路來，全身晃動;其三，雖有一定的描寫，但描寫程式化，千人一面，萬物一型。說起汗珠，必定是“豆大的”;說起暴雨，一律“瀑布似的”;而談起皺紋，不外乎“刀刻般的”。

　　行文中的語言與表達

　　寫作中確立幾個方面的意識：行文中的語言與表達。語言表達避免描寫的程式化、套板化，培養(yǎng)觀察力、感受力和鑒賞力;基于寫作者自身觀察，糅合自身立場，力求抵達自己理想狀態(tài)下的真實;在敘述與描寫中對細節(jié)的深度把握，力爭所寫的就是我們?nèi)粘Ｉ畹囊环N還原;敘述以人的性格和命運為中心，關(guān)注事件過程，而描寫則以物和事為中心，關(guān)注場景和狀態(tài);如果說敘述是一種行進，那么描寫就是行進中的停留。

　　記敘文的開頭和結(jié)尾

　　開頭有三個要求：點題;簡明;“亮”，或曰“靚”。

　　結(jié)尾有三個要求：一是和開頭呼應(yīng)，仍舊要點題;二是簡明;三是有力，指解釋、解決、升華題旨，使得記敘在意義層面爭取更深。

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學熱門學習資料

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學而思1對1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

2017中考語文考場學習技巧指導

高中資訊學習寶庫