《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2017-02-02 19:41:34 　來源：愛智康

　　《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《萬(wàn)年牢》的作者是新鳳霞。新鳳霞（1927.1.26--1998.4.12)原名楊淑敏，小名楊小鳳，評(píng)劇青衣、花旦，天津市人。1952年先進(jìn)屆全國(guó)戲曲觀摩演出大會(huì)期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎(jiǎng)。1997年獲第十六屆“亞洲較杰出藝人獎(jiǎng)”。下面給大家介紹《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《萬(wàn)年牢》訓(xùn)練大匯總

　　《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

　　在我們辦公室里常常有這樣的對(duì)話：“這篇(略讀)課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完。你呢?”“一個(gè)課時(shí)。略讀課文嘛，孩子讀讀說說就行了。”我想，前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課，后者則是將略讀課文忽略了。

　　葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助孩子理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，教師要更加放手，要讓孩子運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。

　　我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練孩子略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書方法。因此，我這樣設(shè)計(jì)了四年級(jí)下冊(cè)第二單元的課文《萬(wàn)年牢》的教學(xué)：

　　一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》

　　看了課題，你較想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么?)

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查字詞：

　　多音字：把( ba) 悶( men)削( xiao)

　　詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

　　(能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)

　　3、課文三處寫了萬(wàn)年牢，分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解

　　1、先進(jìn)處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

　　⑴為什么叫萬(wàn)年牢?

　�、七@種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

　　(讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。)

　�、切〗Y(jié)：

　　正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

　　2、第二處萬(wàn)年牢指什么?

　　句子：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

　　⑴什么是正道?(憑著良心做買賣)

　　⑵父親是怎么走正道的?

　　3、第三處萬(wàn)年牢指什么?

　　父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

　　體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

　　4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)孩子懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。

　　四、深入體驗(yàn)

　　你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。

　　五、交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事

　　【教學(xué)反思】

　　在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮孩子的自主合作能力，用自己較感興趣，較擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

　　其次，重視朗讀和讀后感受，助力孩子對(duì)語(yǔ)言的感悟過程。

　　第三，作為排在本單元較后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時(shí)自然地把孩子帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)孩子對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排功課練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。