《將心比心》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2017-02-03 16:29:24 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《將心比心》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《將心比心》的作者是姜桂華。姜桂華，女，河北平泉人。沈陽(yáng)師范學(xué)院中文系，沈陽(yáng)師范學(xué)院副教授，文學(xué)碩士，從事文藝美學(xué)研究。1958年畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系。下面給大家介紹《將心比心》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《將心比心》訓(xùn)練大匯總

　　《將心比心》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

　　在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮孩子的自主合作能力，用自己較感興趣，較擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

　　其次，重視朗讀和讀后感受，助力孩子對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。

　　第三，作為排在本單元較后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把孩子帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)孩子對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排功課練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

　　當(dāng)然不同體裁的略讀課文有不同的教學(xué)方法，就是同一體裁的略讀課文教學(xué)方法也有差異，但較主要的是要以孩子自己讀懂，自己體會(huì)，真正增加語(yǔ)文知識(shí)的含量為目標(biāo)來(lái)教學(xué)，這樣才能教學(xué)得法，真正提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。